关于未来多媒体语言实验室的建设与思考［摘耍］科学技术的迅猛发展和信息时代的到来，为教育手段的现代化提供了条件和保障,也为英语教学提供了丰富的资源。教学手段的现代化关系到人才培养的质量。要积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式，在充分利用原有的电教设备的基础上，积极探索和开发计算机辅助教学。有条件的要逐步建设计算机网络系统、光盘资料中心以及多媒体自修中心，为更新教学内容、提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件。同时也为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间。［关键词］软件数字语音室；网络化；信息时代［中图分类号］TP393［文献标识码］A［文章编号11005-6432（2012）6-0143-041语音室的历史外语实验室多年的发展，经历多种技术的更替,所使舟过的设备大概有以下几种：①电子管时代的语言实验室。听音型教学媒体的应用（扩音设备、电唱机、卷盘式录音设备）；②晶体管时代的语言实验室。听说型教学媒体的应用（听说型耳机和教师控制台）；③集成电路时代的语言实验室。听说对比型教学媒体的应用（录音技术发展，录音机小型化，简单化，每位安装一台)；④传统的模拟语言实验室(主控机和聆听单元)；⑤基于PC的软硬件结合语音室。2未来的方向是网络化、计算机化的语言实验室计算机技术、信息化技术、网络技术的快速发展，促进了学习的革命。在教学上，多媒体、多维度、立体化教学的改革，使到建构主义的教学理论与方法在英语教育中得到了充分的发挥。在学习上，自主学习、探究学习、协同学习、依托网络资源的信息化的学与教成了教育改革的方向。现代教育技术的应用，得益最好的是外语和医学，尤其是大学英语教育，使我国的学生从哑巴英语学习中解放出来。(1)自主性的学习。口主性学习就是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识反应，在学习生活中充分发挥自己主体性的学习作用。在课堂教学中培养学生口主性学习的意识，探索指导口主性学习的有效方式、方法和措施,帮助学牛提高学习的自觉性，逐步掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯，发挥学生作为学习的主体作用、能动作用，提高学生的课堂学习效率。(2)个性化的学习。Web2.0时代是强调协作共创，强调个性化服务与人的社会性的时代，学习者利用Web2.0的工具更好地获取知识、积累知识、交流知识、共享知识、创新知识；更好地提高学习者分析与解决问题,与人协作的能力。所以Web2.0的产生与发展，为现代学生进行有效地进行个性化学习提供有力的工具。(3)面向国际化的学习观。面对国家的强盛发展，国人的国际视野越來越开拓，对外语学习的追求越来越强烈，尤其是英语，它是对外交流、获取先进知识的重要工具和手段，同时，也是求职的重要条件。因此，无论学校课程设置还是大学生口身在该门课程投入的时间最多。(4)网络化的学习。网络资源是真正的知识海洋，当代大学牛依托网络的学习成了每天学习不可缺环节。因此，各校依托网络的学习资源开发力度越来越大,特别是英语教学资源近几年取得较大发展，促进了英语改革的同时，也有效提高了学生的学习效果。(5)探究性与创新性的学习。要让学生学习和掌握采集信息、处理信息、有效利用信息的能力。为此,要让学生们学会并有意识地充分、合理地利用书籍、网络、字典等多种渠道获取知识和信息，这是推进探究性学习、促进学生学习方式的变革的基础。3侍息时代教学模式和手段的改革(1)胡主席在教育工作会议的讲话。“创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法。”(2)外语教学。“信息技术和教育信息化的发展使大学英语教学改革成为可能“基于计算机技术的英语教学已经发展到能够在Internet.校园网、局域网或单机上为学生提供听、说、读、写、译、互动交流等全方位个性化教学的高级阶段。”摘自吴启迪副部长讲话。(3)大学英语课程的改革方向。第一，教学理念：新的教学模式为改变以教师为中心、单纯传授语言知识的传统教学模，实施新型的以学生为中心的任务教学法创造了条件。第二，教学方法：为...