海宁市教育局文件海教〔2011〕270号关于教育系统事业单位岗位设置管理工作有关问题的处理意见各中小学、幼儿园、成人文化技术学校、局属各单位：为贯彻落实上级有关事业单位岗位设置管理工作的文件精神和《海宁市教育系统事业单位岗位设置管理工作实施意见（试行）》（海教〔2011〕269号），切实做好事业单位岗位设置管理实施工作，现就有关问题提出如下处理意见，请遵照---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---执行。一、关于岗位总量的确定问题事业单位应以机构编制部门核定的编制员额确定岗位总量但对个别事业发展较快的学校，或者空编较多的事业单位，可根据所承担的社会功能、职责任务、工作性质、人员结构等实际情况综合确定岗位总量。二、关于在管理岗位和专业技术岗位同时任职人员的聘用问题对符合“双肩挑”条件的人员，可在专业技术岗位任职，按已聘专业技术职务，分别计入相应专业技术职务的人员基数，计算专业技术高中初内部各等级岗位，占相应等级岗位的结构比例。三、关于从2006年事业单位工作人员收入分配制度改革到岗位设置实施完成期间退休或离岗退养的专业技术人员的处理问题从2006年事业单位工作人员收入分配制度改革到事业单位岗位设置实施完成期间已退休的专业技术人员，可比照在职人员各等级基本任职条件确定岗位等级，原岗位任职年限按照退休前所聘职称受聘开始之日到退休之日计算。按确定的岗位等级调整退休待遇的，其提高退休待遇的时间与本单位在职人员的工资调整时间一致。根据我省有关政策规定，离岗退养人员执行退休人员的待---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---遇。岗位设置中，从2006年事业单位工作人员收入分配制度改革到单位岗位设置实施完成期间离岗退养的专业技术人员，比照退休人员办法执行。原岗位任职年限应按照离岗退养前所聘职称受聘开始之日到离岗退养之日计算。四、关于核定专业技术岗位数多于已聘人员时的首次聘用问题岗位设置时，如果核定的专业技术岗位数多于已聘人员的在开展首次岗位聘用时，以本单位已聘专业技术人员为基数，计算高中初内部各等级岗位之间的结构比例。五、关于中小学专业技术岗位结构比例问题对义务教育阶段的小学和初中专业技术岗位的结构比例实行城乡统筹，符合《义务教育法》关于均衡发展是义务教育的本质要求的规定，因此，应按下达的行业结构比例执行。但对非义务教育阶段的高中，考虑到地区和城乡之间教育发展的不平衡性，在下达的行业结构比例基础上，根据学校发展的现状作适当调控，对不同等级省重点高中的高级专业技术岗位的比例可实行适当的上浮。六、关于高层次人才较密集的教研室（进修学校）岗位设置问题这类单位因工作需要，新进人员基本均是高层次人才，比较特殊。岗位设置时，应当充分考虑这类事业单位事业发展需要，从实际出发，适当高定其高级专业技术岗位数量。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---七、关于九年一贯制学校、完全中学的结构比例问题九年一贯制学校、完全中学在岗位设置时，可根据实际将管理岗位、工勤岗位统筹考虑。但对专业技术岗位的设置，应分别按照小学、初中、高中的行业控制标准分段计算。八、关于2010年度新取得职称人员是否纳入首次聘用的问题2010年度新取得职称人员纳入首次聘用范围。2011年度及以后新取得职称资格人员的聘用，应按照岗位设置管理规定规范操作。九、关于编制员额较少的幼儿园、成校如何进行专业技术岗位设置的问题目前我市公办幼儿园的编制员额普遍较少，根据行业结构比例控制标准，可按以下方案操作：编制员额专业技术岗位中级初级8级9级10级11级12级311141111511111611121---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---7121218121229122221012232编制员额在11名以上的按行业控制标准执行。高级职务由市人事、教育部门统一调控使用。各镇（街道）成校目前编制均只有2个，原则上设中级岗位（8～10级）1个，初级岗位（11～12级）1个。高级职务由市人事、教育部门统一调控使用。海宁市教育局二○一一年...