小学数学小课题研究开题报告本文是一篇开题报告，开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。（以上内容来自百度百科）今天为大家推举一篇开题报告，供大家参考。一、选题的现实意义1、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教导的影响，作业内容拘泥于课堂学识，拘泥于教材，往往以试卷中展现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削减了学生解决实际问题的才能泯灭了学生的学习热心，也严重影响了学生的身心健康。②通过调查察觉由于教师在布置练习时只从本身意志启程而疏忽了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业貌似是其唯一的形式，毫无崭新感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐步形成不良的作业习惯。③我们的教导活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教导倾向严重，学生的动手才能实践才能较差，缺乏创新的精神和才能。2、时代的呼叫。①新课程明确提出：有效的数学学习活动不能单纯的凭借模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强测验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作才能。;②数学来源于生活，也应用数学学识去解决生活中的各类数学问题。练习是课堂教学的延迟和持续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证其重要性不言而喻。加强学识与实践的联系在数学练习中变得特别必要。从课改精神启程，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练习的内容表达天性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。基于对练习重要性的熟悉和练习现状的分析和反思，我们提出了小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，变更传统的练习观，确立效率意识，从现状启程，从有效;入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的减负提质;。二、研究目标通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作才能。以数学;的来源为追求，以有效数学活动;为载体，以学生和谐进展;为核心的目标，探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。三、概念的界定练习是掌管数学学识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生才能、进展学生智力的重要途径。练习有无效练习与有效练习之分。练习设计的有效性是指能使学生快速、深刻地稳定学识，纯熟技能，同时还要能进展学生的思维，培养学生的综合才能。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等;同时也包括课外的练习。四、实施策略1.课内练习有效性的实施数学课堂练习是一堂数学课的重要组成片面，是进一步深入理解学识、掌管技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次进展的有效途径;所以一节数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此教师应根据教材内容，围绕教学目标，用心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑练习的概括内容，把握好练习的度和量，从而提高学生的学习效率。2、课外练习有效性的实施①课前作业。调查说明，大都的数学老师不太习惯给学生布置预习，有的老师会把上课做的教具也会给学生打定好。而我们觉得有些内容学生可以看懂的，完全可以让学生自己去预习，有...