附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文论文题目探寻习作教学的自然之道作者姓名王用美学校名称团溪小学课题组成员姓名学校地址遵义市遵义县团溪镇联系电话固定电话：移动电话：18275586592论文内容摘要（200字左右）如果说，在自然状态下习作强调的是表达主体的物境和心境，那么习作内容亦即言语对象的属性和范围，是习作观的另一重要元素。实际上，稍加逻辑推断，一个无可否认的命题就自然而然地产生了:在自然状态下，基于游戏精神的写作，言说的当然是充满“自然意味”的世界。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。探寻习作教学的自然之道贵州省遵义县团溪小学王用美摘要：如果说，在自然状态下习作强调的是表达主体的物境和心境，那么习作内容亦即言语对象的属性和范围，是习作观的另一重要元素。实际上，稍加逻辑推断，一个无可否认的命题就自然而然地产生了:在自然状态下，基于游戏精神的写作，言说的当然是充满“自然意味”的世界。关键词：自然返璞归真教学供给一、返璞归真：唤醒朴素习作观在人类从出生到成年的几个生命阶段中，儿童期被一致认为是最自然的生命状态，是人与自然最为贴近、融合的时期。而游戏精神常常是在物我一体潜意识下，对自然法则的尊重和顺应，自然法则中尊崇自由自在、遵循自然状态的主旨启示我们，儿童的内心和外在活动要处于自然情态中，要“弗牵”“弗抑”。这个法则非常适用于写作。1.在自然状态下习作写作是高度的心智活动，是运用语言符号来传播信息、交流思想的活动。换个说法，写作可被视为人际交往的特殊方式。而孩童的交往没有什么功利性，更多的是出于游戏精神所倡导的自由、快意。基于此论，习作活动只有在自然状态下进行才是最适合的，在自然状态下的写作才是真正的言语实践、交流表白。反之，处于非自然状态下的写作缺乏甚至悖离游戏精神，脱离自然状态，不可进行。假若强制进行，那么这样的写作终究是“虚作”“伪作”，无法做到真正的语言实践。2.言说的是自然状态这儿的“自然”涵盖三个方面意义:一是大自然。指的是生态的自然，如平常习见的良辰美景、小鸟枝头、花团锦簇、五彩缤纷;一些无垠的森林原野、万象交织、高耸的山峰、流淌的河流、碧蓝的大海、广褒的天际、奔跑的动物、多样的植物……一切的自然景观。二是具有自然感的社会世界。人类生活在人类社会的世界里。卢梭指出，“培养‘自然人’，并不是让儿童‘回归自然’，成为脱离社会的、纯物质的人，而是指‘不变传统，而率性发展的人’，具有自身价值的独立实体。”儿童习作的对象无法剥离社会，但写的是童心童眼里的人生，这里不需要练达的人性、不需要心机的情感、不需要完美的故事、不需要夸张的生活、不需要粉饰的人物，一切儿童习作里的社会世界都是经由童心过滤的、自然感强的世间。三是植根于自然的想象世界。想象力是儿童强于成人的最大优势，想象力的饱满和活跃能使写作成为释放能量的游戏，想象力的丰富与卓异能使写作成为满足渴望的梦境，想象力的自由和独立能使写作成为心灵成长的旅行。这样的想象必然离不开自然的基础，就像神话与童话的世界必然有原初的现实一样。二、简约人文:创生适合的教学供给确立了习作观，就奠定了习作教学的方向...