以智慧破解难题用激情演绎课改田庄乡中学谌军华在基础教育课程改革的背景下，我们该如何面对？面对病态的课堂现象，我们该怎么办？怎么样才能让我们的老师走下神圣的“讲坛”，把学习的主动权还给我们的孩子？如何激发学生的学习热情？我们认为，教育应该是人最自然和本能的需要，是我们一切工作的归属，教育要走出困境，只能从根本上摒弃“过度教育”，实行“适度教育”，提倡“有限教育”。课改应该是我们教育工作者的自觉选择和自觉担当。实施改革需要一种强烈的责任意识和创新意识，更需要一种坚忍的品质和毅力。如果下不了这个决心，一切都是枉然。一路走来，我们在课改方面做了以下一些工作。一、课改文化：让思想“碰撞”课改初期，我们为了统一教师、学生和家长的认识，努力打造学校课改文化，使新课程理念深入人心。1、口号管理：让理念与方法朗朗上口我们编写了一些朗朗上口的口号来宣传课改理念。（1）学校管理：干部围绕教师转，处室围绕级部转，教师围绕学生转，后勤围绕前勤转，一切围绕教学转。（2）田庄中学版的三字经——《学之道》：我田庄，新课堂，众学子，要自强；自主课，真学习，依学案，先预习；……；进步生，人人赞，想未来，我主宰。（3）、《七律.展示》：自主学习导学案，成果展示问题辩；不知师者在何处，三面黑板桃李艳；此伏彼起激情越，一语激起十红面；忽然师者从天降，三言两语皆恍然。（4）各年级每天早操、课间操和平时集会进行宣誓，让学生明确自身责任。（5）每节课上课前高呼班级励志口号，激发学生潜能。这些回归师生日常学习生活情境的“土洋结合”的口号，朗朗上口，入眼、入耳、入心。它们是学校办学理念、管理思想和教学模式探索的生动外化，营造了一个浓厚而强势的课改氛围。2、课改标语，让观念与要求深入人心近些年，我们具体做了这样一些尝试，（1）利用学校橱窗这一文化宣传阵地，大张旗鼓地宣传教学改革的必要性与重要性，统领学校课改的大方向。（2）随处可见的宣传标语感染师生。多媒体教室的横梁、两侧都贴满标语，将学校的教学要求与工作职责悬挂在年级办公室墙上，让老师们耳熟能详，充分利用教室的空白墙壁张贴激励标语。（3）学生的“凡人凡语”，以同伴互助的理念，引领学生积极参与课改。（4）“群星荟萃”板和每月优秀小组、优秀个人和进步之星的评比，彰显榜样的作用。（5）班名、班训、班歌、班级愿景和组名、组训、组规等，及时提醒学生进行自主管理，培养学生集体荣誉感。3、创设平台，让信念与希望根深蒂固为了让课改成为全体师生的一种信仰，让老师和学生时刻感受到课改在校园内无处不在，我们抓住各种机会宣讲为什么要课改，怎么样去课改，课改能给我们带来什么样的未来。一是每个月的主题窗刊都与课改紧密联系。二是每个星期的校园广播站设置“课改空间站”的访谈栏目，宣讲课改的理念、要求与收获。三是分学校、班级和学科三个层面对学习小组长、学科小组长、组员进行培训。四是国旗下讲话引领课改。五是每日更新课改激励语。二、制度更新，让管理“规范”近年来，我们通过“老制度新用，新制度新立，经验制度化”三条途径，对学校制度进行了全面更新，并逐条予以落实，对规范老师们的教育教学行为起到了一定的作用。1、常规管理制度我校进行课改以来，陆续制定了《田庄乡中学课改工作三年规划及管理方案》、《田庄乡课堂教学改革实施方案》等一系列针对教育教学的制度、方案。坚持“五分钟候课”，确保当堂作业时间不少于10分钟，实施“学生零作业制度”，早晚自习严禁教师讲课等措施都在这些制度当中进行了明确要求。2、本校特色制度不一样的校情对学校制度会产生不同的要求，不同的时期对学校制度的完备需及时升级。我们学校有一个开展教学改革的得天独厚的条件——全体学生寄宿学校，全体教职工住宿校内。由此，我们制定了《田庄中学教职工考勤制度》、《教职工校园内业余活动制度》、《教师办公制度》等。3、评价考核制度科学的评价体系是有效课堂构建的重要一环，是有效课堂管理的支撑和保障。《田庄乡中学课堂教学督查实施方案》制约了个别老师的“复古”行为，对于低效课和无效课，对老师所在年级...