高校图书馆工作经历对学生馆员职业软能力的影响摘要：本文回顾了学生馆员的来历和现状，关注当前企业对高校毕业生职业软能力的新要求，分析了图书馆工作经历对学生馆员提升职业软能力的影响。并从三个角度探索高校图书馆打造学生职业软能力的途径。中途分类号：G712文献标识码：A1.高校图书馆学生馆员的来历和现状本文中的学生馆员是指利用课余时间参与图书馆业务工作的学生群体，在国外也称为图书馆学生助理。学生助理在国外大学由来已久，国外的高校图书馆早已认识到使用学生助理的作用，充分利用了这一潜在人力资源，已经形成了一套完整、成熟的管理制度。英国大学图书馆的80%的图书流通工作量和30%的编目工作量都是由学生助理完成的。国外研究统计结果表明，美国高校图书馆工作人员中，使用学生的人数达到了图书馆工作人员总数的28.86%。我国的高校图书馆在引入学生馆员方面源于20世纪80年代中期，随着高校管理体制改革的不断深入，高校图书馆，尤其是高职院校图书馆也在普遍引入学生馆员。目前，学生馆员的使用已经成为高职院校图书馆管理和建设中不可或缺的组成部分。高校图书馆勤工助学岗位一般由图书馆读者协会面向全学生招聘。家庭特困、贫困的同学优先考虑，同时兼顾能力与积极性。勤工助学岗位的设立，使图书馆开放时间延长，服务能力提升，有效缓解了工作人员不足的问题。2.高校毕业生应具备的职业软能力当前企业的竞争越来越激烈，企业的竞争其实是实力的竞争。实力包括“硬实力”和“软实力”。企业“软实力”指的是企业形象、品牌、服务、团队精神等，这些都离不开“人”这一重要因素，因此“软实力”在很大程度上由员工的“软能力”决定。因此，企业在招聘中常常将“软能力”的考核作为招聘的重要依据。2.1职业软能力的内涵职业软能力是由一个人的人格特质、社交能力、沟通能力、语言能力、个人行为等一系列能够反映个人特质的要素组成的技能系统。国内外学者Philip和Chris将软技能定义为与人格、态度、行为有关的技术、能力和特质，而不是正式的或科技性的能力；国内学者则认为软能力是一种与工作有关的技能，是相对于专业操作技能而言的非技术能力，它强调的是内在的和人际间的能力。综合而言，所谓软能力，是相对于技术能力或认知能力而言的个人能力特质，由个性、性格、责任心、自信力、服务意识、沟通、分析、管理等要素组成，是一个人综合素质的重要组成部分。2.2企业对高校毕业生职业软能力的需求变化过去很长时间，企业招聘高校毕业生一般只看重文凭、技能证书、资格证书等，而对毕业生其他方面不太留意。目前，企业的竞争变成了人才的竞争，与量化指标非常明显的硬能力相比，国内外企业更加看重看不见、摸不着“软能力"。在IBM面试中，最先被拒绝的人可能就是那些穿着以及言谈举止不合时宜的人。一个基本的原则是：考官希望来IBM的人首先要有进取心，有工作热忱，对事物有积极的态度。其次要有团队精神。一般来讲这样的人在企业才能干得更久，发展得比较顺利。总的来说，跨国知名企业在招聘中更看重的是能力而不是技术，是综合素养而不是书本知识。而长期以来，高校在培养毕业生方面过多地强调了硬能力的指标，而忽视了毕业生软能力的打造。3.图书馆工作经历对大学生职业软能力的影响笔者经过多年对图书馆学生馆员的观察和研究发现，学生馆员参与图书馆管理实践的价值更多的是体现在利于其人格的成长、发展与完善以及素质、能力的拓展和提高等方面。学生馆员参与图书馆管理有助于提高学生专业技能、品德修养、创新能力、实践能力和敬业精神等综合素质。研究表明，一个人的职业软能力对其自身的职业发展起决定作用，而图书馆工作经历正在成为高校学生职业发展的一个有效途径。3.1使学生更快地进行角色转换，更好地适应职业社会的需要对于在校大学生而言，他们过去一直躲在父母的羽翼下，缺少实践工作经验，对社会知识一无所知。即便家境贫寒，生活艰辛的贫困生父母不到万不得已都舍不得让子女出去吃苦和打工赚钱。而高校图书馆为贫困生提供的多种服务岗位，恰好弥补这一缺憾，让贫困孩子和家庭都愿意在这里学习职业技能，积累工作经验。因此，图书馆工作经...