谈小学英语多媒体教学的开展策略崔晓叶摘要：如今，多媒体技术广泛应用于各学科教学中，在小学英语教学中，同样也少不了多媒体的身影。结合多媒体教学，小学英语可以实现更加灵活的教学形式，可以引起学生更充足的兴趣，提高课堂的教学效果。小学英语教师要善于运用多媒体技术，将多媒体技术的优势充分地在小学英语课堂中发挥出来。关键词：小学英语；多媒体教学；开展策略：G62：A：1673-9132（2018）18-0052-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.031小學英语课堂中的多媒体技术可以综合地将声音、图片、动画、文本等多种多媒体元素组合在一起，使得课堂教学内容更加丰富有趣，增强学生的学习兴趣，扩展课堂教学容量。小学英语教师要善于发挥多媒体教学的优势，有效结合小学英语这门学科的特点，让黑板和多媒体两者密切配合，共同为小学英语课堂的高效开展发挥作用。接下来关于小学英语课堂教学中多媒体技术的应用问题，笔者从几个方面谈谈自己的想法。一、在多媒体技术的辅助下，优化小学英语课堂教学的整体结构小学英语课堂教学的每一堂课，都可以遵循一些结构化特点，有开头有结尾，也有中间部分，这样可以使得教师在课堂上思路保持清晰，学生也会掌握一定的节奏。例如，在一堂课的开始阶段，教师要首先吸引到学生的兴趣，才能开始接下来的课程。因此，教师可针对小学生的心理特点，利用多媒体这一有效手段，吸引学生的注意力。心理学研究表明：凡是有鲜艳的情绪色彩的对象都容易引起人们的注意。若学习材料生动、形象、富有趣味性，便能引起学生的注意，引人入胜。在一堂课的知识传递和讲授部分，教师也可以运用多媒体技术，用更加丰富形象的方式将内容展示出来，最好是形成互动的教学方式，可以让学生在接触新知识的时候，感到非常生动，印象非常深刻。在英语的学习中，教师要注意给学生打造训练的环节，可以用多媒体创设日常生活当中的一些情境，给学生一些开口讲英语的锻炼机会，创设相应的环境氛围，促进每一位小学生都能够积极主动地进行英语的练习。在小学英语的学习过程中，教师给予学生反馈也是一个重要的环节，要不断地对学生的学习情况进行评估，并以适当的方式反馈给学生，例如，我们可以运用多媒体技术，设计相应的动画和鼓励性的语言，当学生答对了的时候，就可以播放相应的画面和声音，起到激励的作用。这在课堂教学中，随着教学的进行，进行评价，这可以称之为形成性评价的一种方式。另外，教师也可以用Authorware中的条件交互设计自动出现或用PowerPoint中的点击按钮出现学生喜欢的卡通人物的笑脸并竖起大拇指评价：“Verygood.”反之，如果学生错了，他会告诉学生：“Pleasetryagain.”这样便很好地引导了学生自我欣赏与欣赏他人，有效地优化了听力训练。所以，多媒体技术可以融合到英语课堂的每一个环节中去，让各个环节的教学效率都能够得到提高，使得小学生在时间不长的英语课堂上，可以收获更多的知识，得到更多的锻炼。二、用多媒体教学精彩的导入，引起学生的兴趣一堂课开始的导入，可以让学生注意力一下子被吸引到课堂上来，而多媒体教学本身的优势，就可以实现这一点。多媒体教学把动画和声音融于一体，也可以调动学生学习的兴趣，让他们在学习的时候更加集中注意力。通过情景教学，可以让小学生有身临其境的感觉，让他们对课堂教学的内容发生极大的兴趣。这种情景还可以贴近我们的生活，这样学生在以后学习和工作中再次遇到这个场景的时候，就可以联想到在课堂上学习的时候是什么样子，他们也会不自觉地把所学到的英语用出来，说出来。在课堂教学实践中，教师可以充分发挥出多媒体教学的这些优势，在课堂导入的时候，用心设计，充分地将多种刺激元素同时作用在学生的身上，给学生留下深刻的印象，让他们对于所学内容充满期待，从而为接下来的学习打下基础。三、利用多媒体技术，促进学生对整个学习过程的参与学生作为整个认知学习活动过程的主体，这是现代认知心理学研究所关注的焦点，作为主体，学生的积极参与对于学习的效果来说是非常重要的。为了很好地提升学生在学习过程中的主动参与性，教师可以运用多媒体技术实现对于学生兴趣的...