迷宫歌词(共2篇)【TV录像片《小背篓》。第二课时教学内容：欣赏乐曲《竹马游戏》、《陀螺》教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。重点难点：学习感受音乐，欣赏音乐，并区别二拍子和三拍子的不同特点。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。学生活动：听音乐律动《拍皮球》(学生可创编各种拍皮球的动作)。教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候曾经玩的游戏，你们听，是什么游戏?二、欣赏《竹马游戏》1、感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。2、掌握乐曲的节拍特点。3、记忆主要节奏为乐曲伴奏。4、听音乐《竹马游戏》，模仿骑竹马做律动或伴奏。三、导语：老师小时侯玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光。你们看，这是什么?教师出示陀螺或图片。教师导语：谁玩过抽陀螺的游戏?谁会制造小陀螺?学生或教师演示。四、欣赏《陀螺》1、感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。可采用分辨乐曲情绪的方法。如：播放乐曲《陀螺》和《童年的游戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏陀螺选择配乐。2、分辨乐曲的节拍。3、听《陀螺》音乐表演或伴奏。五、课堂小结：老师小时侯玩过的游戏至今还记忆忧心，你们知道为什么吗?因为那时侯的玩具都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶，他们小时侯玩过的游戏，看谁了解的最多，下节课讲给大家听!第三课时教学内容：学习歌曲《卖报歌》教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。重点难点：用自然真挚的歌声演唱歌曲《卖报歌》。教具准备：钢琴、升国旗录像、多媒体教学过程：一、导入1、播放升国旗，奏《中华人民共和国国歌》录像片(一年级多媒体光盘导入)。教师提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的《中华人民共和国国歌》时，年一想到了什么?你们知道它是谁创作的吗?2、放映影片《风云儿女》的剪辑片段，让学生了解《国歌》产生的背景，体会《国歌》作为前进的号角，革命的呼声的重大意义。并通过影片认识作曲家聂耳。3、学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。二、介绍作品。教师讲故事：在19____年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时的叫卖声很好听，想让周伯勋也听一听。当他们走到吕班路(现在的上海重庆南路)口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：都挺好，但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了七个铜板能买两份报的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖。19____年年歌剧《扬子江暴风雨》公演时，专请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱《卖报歌》。三、学习歌曲《卖报歌》1、教师范唱或播放课件《卖报歌》激发情感。2、解决歌曲节奏难点：_____|___|学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。3、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。4、学唱歌曲《买报歌》的旋律。听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏。5、指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表...