机电专业理实一体化实训室建设的思考吴应涛彭湘龙尹健飞[摘要]目前，市场经济不断发展，对学生的实践能力要求也越来越高。但我国目前的教学很大程度上只是注重理论知识的传授，理论教学与实践教学严重脱节，而理实一体化作为一种新型的教学模式，可以很好地弥补教学中的错误，提高学生的学习兴趣，促进学生的学业发展，促进教育的积极发展。[关键词]机电专业；理实一体化；实训室[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2018）29-0219-01理实一体化是一种新兴的教学模式，应用到教学中的时间还不长，因此积累的经验还不是很充足，在教学中还存在着很多问题，这些问题对于教学有很大的影响，也不利于理实一体化教学方法的发展。因此，我们要对这一教学模式进行探究，找出问题加以解决，促进教学的发展，促进学生的学习。一、机电专业理实一体化的重要性最近几年，我国的教育事业在不断改革，发展很迅速，高中教育的普及程度大大增高，而高等教育的大众化程度也在不断提升，这就导致我国的高职教育受到了冲击。高职教育的学生成绩往往不高，教学的过程中如果运用传统的教学方式，很难使人人都把知识掌握得很好，而且目前我国的社会市场经济迅速发展，社会对人才的要求不断提高，往往需要他们不仅基础水平够高，还要熟练掌握计算机技术，这就对高职教育产生了进一步的冲击。再放眼到学生本身，他们大部分动手能力都比较弱，实践经验少之又少，已经达不到市场对他们的要求。因此，我们要对传统的教学方式进行改革，培养学生的实际操作能力，让学生的理论知识和操作能力都达到市场要求的水平。二、高职机电教育教学存在的问题（一）教学内容不符合时代发展的需要目前，我国的科学技术不断提高，机电设备的自动化水平不断发展，这样就会使很多低端行业不断消失，转而使用机器，而随着高新技术产业会不断地发展，需要的高素质人才也会更多。在电子信息技术不断提高的背景下，机电一体化领域知识的更新换代速度也在不断地加快，但是，目前我国高职学校的教学内容还是过去陈旧的知识，学生所接受的知识已经不符合社会潮流，跟不上机电企业的发展，而且很多教师教学热情并不高，对学生的教授大多也只是照本宣科。在这样的情况下，高职机电专业所培养出来的学生跟不上时代发展的步伐，不能很好地胜任企业交给他们的工作，不利于高职学校的可持续发展。（二）理论教学与实践教学脱节高职机电专业的教学一般分为两个部分：一部分是教学，学生接受知识；另一部分是实践，学生运用知识。不可否认，这种教学模式可以发挥一些作用，但是有着形式主义的倾向，并不能真正发挥理论与实践相结合的作用。在这样的教学模式下，企业与学校其实并没有形成全方位的合作，企业只是给学生提供了一个实习的场所，这就导致学生的实践能力提高得很困难。从学校的角度看，学校与企业的沟通较差，导致学校对市场需要的人才定位不准，对学生的知识传授就会有所偏差，这不利于学校教学的展开；从企业的角度看，大多数企业对于高职学校的信任度较低，认为高职学校培养的学生能力较差，不能适应企业的工作，那么给学生提供的实习岗位就会和他们的能力不符，这不利于提高学生的实践能力。三、机电专业理实一体化的措施（一）建设理实一体化的实训环境学校要参照企业运行的固定模式建设实训基地，加强学校与企业的合作，将理论教学与实践教学结合起来。在日常的教学中，要打破学校对学生教学的单一性，打破学校与企业的隔膜，在进行理论教学的同时结合企业的实践教学，建设仿真教学中心、机械加工中数控实训中心等，实现学校生产型实训的建设，使学生在学校的时间也能和在企业实习一样，形成优秀的实践教学环境。（二）优化课程结构理论教学仅仅传授给学生机械工作原理等知识，但是实践教学可以提升学生的各方面能力，因此，学校要优化课表，将学生的日常又单一的理论学习发展为理论与实践相结合的学习，并加强和企业的合作，积极了解企业所需要的人才，以此制订合适的人才培训方案。（三）培养优秀的师资团队要想提高学生对知识的掌握程度，就必须提高教师的教学水平，教师不仅要有熟练的理论知识，更要有熟练...