跨越海峡的生命桥滨城区实验小学贺玉英一、开门见山揭示课题今天我们一起来学习第22课，齐读课题——二、初读课文，学习词语，把握主要内容。师：这一课的生字词语很多，请大家看屏幕上的词语，自由读一读。海峡海峡即将即将患病患病凋零凋零骨髓骨髓绽放绽放彼岸彼岸袭击袭击空旷空旷暂停暂停间隔间隔身躯身躯几经辗转几经辗转步履匆匆步履匆匆突如其来突如其来请学生站起来朗读。这里面有一组反义词，看出来没有？（凋谢绽放）师：这两个词语都是形容花的。在课文中还是写花吗？出示课文中的句子：这个刚满１８岁的年轻人，患了严重这个刚满１８岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。之花绽放。（生大声读后纷纷举手。）师：在课文中指什么？生：指的是那个青年的生命，是说他患了白血病，生命有了危险。师:我们一起再读读这些词语。让老师听到每个人的声音。（生大声读词语）师：词语都能读的这么准，整篇课文连起来读，一定读得很好，有信心吗？小声读课文，还有一个重要的任务，请用自己的话概括的说一说课文写了一件什么事？（生读课文。）师：我听到有的同学读的准确又流利！现在能说说课文讲了一件什么事吗？生：1999年9月22日，小钱躺在医院的病床上……师：哪里的小钱？生：在杭州的，（师板书杭州）（生继续很具体地叙述，师随即点拨学生概括地说，并板书词语：杭州、小钱、白血病、台湾、同胞、余震中捐献骨髓）课件出示白血病的症状：zhidao.baidu/question/162204927师：这位同学讲得很清楚。老师在听她叙述的过程中把这个故事发生的时间、地点、人物和一些关键词记了下来。我们把这些词语连成一句话，就能把故事内容说得明白又完整。三、细读课文，话感动。师：《跨越海峡的生命桥》，是一个真实的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，请同学们读课文，看看最让你感动的是什么？（标出你觉得特别感动的句子和段落，可以反复多读几遍。）师：你可以读一段，也可以读几句话，只要是让你心中有所触动的。1．生：我读课文的第二段。朗读：“小钱静静地躺在病床上……终于在台湾找到了这样的人。”师：先说说什么地方感动了你。生：小钱只有18岁，就患了白血病，很可怜；骨髓很难找，终于找到了，真让人高兴。课件出示白血病的治疗：zhidao.baidu/question/2961088182.生：我读课文的第四段。朗读：“在这场灾难中……期待着他的骨髓。”师：你读得很投入，说说你的感动。生：这位青年不顾家人的安危捐献骨髓，我很感动。师：他之所以这样做，那是因为他知道——拯救生命更重要。3.生：我读课文的第五段。针头向皮肤刺去，一阵突如其来的针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，青年也静静地躺在病床上。站在病床旁，青年也静静地躺在病床上。师：把最后一句话再读一遍，要读通顺。生：朗读：师：很好，坚持这样读课文，就一定能把课文读得很流利。这段中有一个词语“突如其来”，你们怎样理解？生：突然发生。生：事先一点也不知道，突然发生了。师：就是说发生的时间很突然。在突如其来的余震中，还要进行着手术，真令人感动，你理解得很准确。这涓涓流出的仅仅是骨髓吗？（指名：爱心、希望……）4.生：我读课文的最后一段。朗读：“小钱得救了……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”师：这里你为什么而感动？生：小钱得救了。师：这是一个美丽的结果，患有严重白血病的小钱最终得救了，很多人在这样的时刻容易留下幸福的眼泪，这是一种感动。四、再次深入阅读，话感激。师：课文描写了一次和死神争夺生命的较量，最后，生命之花在人们的关爱中重新绽放了。小钱的心中一定会充满了感激，你想他会感激谁呢？再读课文。师：说说你的...