基于创新能力培养的土木工程专业毕业设计教学改革探讨摘要：毕业设计是土木工程专业教学计划中最重要的一个实践性教学环节，也是实现本专业培养目标要求的重要阶段。毕业设计质量的好坏、是衡量高等学校教育教学质量的一个重要评价指标，它直接影响着学生毕业走上工作岗位后能力的发挥，同时也反映了高校的办学水平根据土木工程毕业设计的教学实践，从选题、教师安排、成绩评定等几方面总结了毕业设计教学的一些做法和思考从而提高毕业设计的质量。Abstract:Graduationdesignisthemostimportantlink-inthepracticalteachingofcivilengineeringmajor,andisimpor-tantstageofachievingtheobjectivesandrequirementsofpro-fessionaldevelopment.Thequalityofgradua廿ondesignisan-importantindextomeasurethehighereducationandteach-ingquality,anditdirectlyaffectthedevelopmentofstu-dents'abilityaftertheygotowork,andalsoreflectstheuniver-sity'seducationallevel.Accordingtotheteachingpracticeof-graduationdesignofcivilengineeringmajor;thispapersumma-rizedsomeofthepracticesandthinkingofgraduationdesign----本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---teachingfromtheselec廿on,teachers'arrangement,perfor-maneeevaluationandotheraspects・关键词：创新能力培养；土木工程；毕业设计;课题模块化；教师多元化Keywords:innovativeability；civilengineering；grad-uationdesign；subjectmodular；teacherdiversity中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311(2011)05-0013-020引言毕业设计是土木工程专业教学计划中最重要的一个实践性教学环节，也是实现本专业培养目标要求的重要阶段,具有时间长、内容涉及面广、综合性和实践性强等特点。通过毕业设计这一实践环节，培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，分析、解决和处理工程实际问题的能力。毕业设计作为培养学生创新精神和工程实践能力的一次较为系统的训练，应特别注意综合能力的培养：①调查研究、查阅中外文献、收集资料和自主学习的能力；②理论分析、制定设计方案或试验方案的能力；③分别运用程序和人工进行设计、计算和绘图的能力;④实验研究、数据处理及解决问题的能力。显然毕业设计是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---培养学生自主创新和工程实践能力的一种良好途径，可以使学生得到工程师的初步训练。毕业设计质量的好坏、是衡量高等学校教育、教学质量的一个重要评价指标，它直接影响着学生毕业走上工作岗位后能力的发挥，同时也反映了高校的办学水平，怎样提高毕业设计的质量是本科教育的一项重要内容。下面以本院土木工程专业建筑工程方向为例，介绍毕业设计实践教学的改革思路和实践，为从事这项工作的老师提供参考。1做到毕业设计课题的模块化毕业设计课题应有利于巩固、加深和扩大学生所学的专业知识，有利于学生得到全面的、综合的专业技能训练，有利于培养学生的独立工作能力。设计课题应尽可能贴近实际工程建设项目、或与解决某专项工程难题的科研相结合，以充分调动学生的学习积极性和主动性，增强学生的责任感，激发他们的工程实践能力和自主创新能力。为了使学生能够根据自身的兴趣爱好、今后的就业方向等，选择自己喜好的课题进行毕业设计，要求毕业设计课题模块化。根据本院多年的实践与探索，土木工程专业的毕业设计课题主要包括工程项目设计、科研及施工技术三大方模块面。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---工程项目设计模块设计题目一般直接来源于设计院，也可由老师拟定。毕业设计的选题应充分考虑到设计的可行性，课题难度应适中、同时要与建筑业的发展紧密联系，题目的覆盖面应该尽量广一些。既可选择钢筋混凝土框架结构、又可选钢结构。框架结构应包括建筑设计、结构设计等二部分。一般可选规模适中的公共建筑如综合楼、商住楼、办公楼、教学楼、实验楼等实际工程。手工绘制建筑图不少于2张，结构图不少于3张，以训炼绘图基本功...