浅议以学生为主体英语教学摘要：长期以来，受传统教学模式的影响，教学中往往是教师讲得多，学生动得少，学生难以参与到教学活动中来。英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参加和反复实践才能达到熟练的境界，这就需要在教学中要以学生为主体，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。关键词：英语教学；学生；主体作用:G632文献标识码：B:1002-7661(2014)05-351-01新课标中关于'‘教学中应注意的问题”部分指出：在教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习气氛。英语课是一门实践性很强的工具课，要使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识、具有初步运用英语的能力，必须指导学生的语言实践，培养他们实际运用语言的能力，这就需要以学生为主体，以活动为中心的英语教学活动。那么，在英语教学中如何发挥学生的主体作用呢？一、教师要为学生创造轻松愉快的学习环境以学生为主体的教学应重视学生的主体作用，。学生应该是教学活动的主动参与者，是教学的中心，是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习的能力，让他们更多地自主学习，有独立思维的空间与时间，在课堂上增加学生的活动比例，给学生充足的语言实践机会，以挖掘其学习潜能。教师要认真从学生的经验兴趣出发，组织形式多样的语言交际活动。在以学生为主体的教学过程中，学生的角色不再是被动知识接受者，而是主动的学习者。他们可以自己设定学习目标，自己检测学习效果。教师的职责不仅仅是传递知识，而应注重鼓励学生积极投入学习活动，帮助学生更好地完成学习任务。教师要让学生自觉参与知识的发现过程，在学习过程中自主探索解决问题的思路、途径和方法，解决学习中出现的问题。学生不只是被动地听教师讲，死记硬背书本知识，而是要学会利用所获取的知识主动与小组成员交流和沟通，在共同探讨中取长补短，相互学习。主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放，更富有情景感，更有利于学生的主体参与。总之，教师要为学生创造轻松、愉快的学习环境，消除学生的紧张和拘束感,使之积极配合教师的课堂教学。二、让学生积极尝试合作学习以学生为主体的教学要求以学生为中心开展合作学习活动合作学习就是强调学习活动的交往性、协作性和互助性，强调合作的态度和表现，强调交流、沟通和讨论等群体互动活动的内在意义与价值。合作学习是在教师的组织引导下，以学习小组为基本组织形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组集体成绩为评价依据，让学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。在合作学习中，教师的角色发生了变化，成为学生学习活动的组织者、促进者和监控者。学生在学习过程中，既有个人的独立学习，又在小组中扮演“专家”或“教师”的角色，与小组同伴共享学习资料，共同学习探索和研究问题，并互相影响，互相学习，共同努力，以实现小组目标。合作学习可以产生很多积极效应,如能提高学生的综合能力，使学生对学习内容有更深层次的理解；能增强学生学习的自信心；能培养其合作能力，沟通能力，主动探索与研究能力，；独立思考能力和解决问题的能力，以及组织活动的能力。三、提倡自主学习，重视自主学习能力的培养自主学习是指学生在学习过程中，独立选择和确定发展方向和目标，积极主动地获取语言知识，并运用这些知识去发出问题和解决问题。独立性、主动性和创造性是自主学习的显著特点。所以，教师要让学生充分发挥其学习的主动性,充分体现其创新精神，要给学生提供尽可能多的运用所学知识的机会，要让学生根据对自己行为的反馈信息，形成对客观事物的认识和解决问题的方案。让学生通过主动学习，形成自我监控、自我反思、自我评价和自我反馈的学习能力。教师应激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与、主动探究,让学生掌握学习的主动权。成功的英语学习过程，是一个学习者积极主动的参与过程，所以英语学习者之间的互动极为重要。英语自主学习的基本特点是以学生为主体的学习活动。为了培养学生的...