《一个小山村的故事》教学设计

《一个小山村的故事》教学设计教学目标:1、知识与技能:⑴学习本课的生字新词;⑵正确、流利、有感情地朗读课文;⑶读懂课文内容,弄清一个美丽的小山村为什么最后什么都没有了。2、过程与方法:⑴抓住重点词句理解、体会;⑵练习有感情地朗读。3、情感态度与价值观:⑴感受小山村曾有的美丽,激发学生对美好生活的热爱;⑵教育学生从小爱护大自然,保护环境的思想意识。教学重点:读懂课文,了解小山村被洪水卷走的原因。教学难点:使学生懂得不爱护自然,必将受到大自然惩罚,毁坏山林,就是毁灭自己,保护生态环境十分重要。教具准备:课件教学时间:两课时教学过程:第一课时(略)第二课时一、读题质疑1、板书课题,读题。2、质疑。二、初读感知1、自由读课文。2、生反馈故事的大意。三、精读感悟1、感悟小山村的美丽。⑴课件出示第一自然段。⑵自由读,想:你认为小山村哪个地方最美?为什么?⑶汇报。①“山上是郁郁葱葱的树林,村边是清澈见底的小河。”a.理解“郁郁葱葱的树林”。b.欣赏树林。c.理解“清澈见底”,欣赏小河。②“人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱,看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。”a.理解“婉转”。b.课件欣赏。⑷朗读。2、小山村消失的原因。⑴带着问题自由读二至四自然段。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---⑵生汇报。⑶理解句(一)“谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。”a.交流。b.指读。⑷理解句(二)“一年年,一代代,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……”a.交流。b.理解“裸露”。c.课件展示树林的变化。⑸理解句(三)“树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的家具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。”a.你是从哪些词语中体会到他们乱砍树木的?b.看到大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了,你的心情怎样?c.生反馈。d.指读。3、砍树的结果。⑴课件展示山洪爆发,范读第五自然段。⑵引读第六自然段。⑶看到这一幕,你的心情怎样?⑷看到这一幕,小山村的人心里又会怎么想?他们终于明白了什么?四、总结延伸1、小结课文。2、词语欣赏。五、板书设计:乱砍树木美丽——————————→无影无踪保护环境---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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