论新时期高校校史校情教育的对策

论新时期高校校史、校情教育的对策[摘要]校史、校情教育在高校的德育工作中具有十分突出的地位。本文以青岛科技大学校史、校情教育现状为切入点,提出了强化对新生的校史校情教育、开设校史校情选修课和专题讲座、定期邀请知名校友回校演讲、充分发挥思想政治理论课教师的主渠道作用、组织编写年鉴和校史、加强以校史校情为主要内容的校园文化建设六个方面的应对措施。[关键词]校史;校情;德育;校园文化[中图分类号1G641[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2009)01-0098-03胡锦涛总书记在党的十七大报告屮指出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”:1]在此新形势下,高校应采取多种方式来提升学牛的整体素质,校史、校情教育是没有引起足够重视却乂行之有效的重要措施。结合校史、校情对学生进行教育,最突出的特点是可见性、可操作性强,易于激发学生的情感,易于被学生接受;可以通过潜移默化的方式激发学生的学习热情,影响学生的发展,使学生形成学校和社会期望的优良品质。回顾历史,青岛科技大学在50多年的发展历程中做了不少有价值的工作,特别是在近三年的建设与发展中,以迎接教育部本科教学水平评估为契机,针对性地做了人量工作,取得了显著成效。主要有:学校的校---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---报、广播的全方位的报道,为校史校情教育提供了基本的素材;校史展览馆的建成,为校史校情教育提供了初步的平台;邀请老校友回校演讲,为校史、校情教育提供了鲜活的榜样。但是,在校史、校情教育方面学校仍有不少工作尚待改进和提高:师牛对校史、校情教育的重要性认识还稍嫌不足;校史校情教育工作的系统性、实效性尚需加强;对学校自身特色与优势的宣传尚待加强;某些具体工作还要做得更细更扎实;迫切需要采取措施,建立一个面向广大师生员工切实可行的、充满实效的长效机制。展望未来,学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的任务仍很艰巨,审视学校现阶段校史、校情教育的现状,探讨其应用对策,对于全面提升大学生的素质、继续推进学校的工作,具有十分重要的现实意义。学校要加强和改进校史校情教育工作,具体可从以下六个方面展开:第一,强化对新生的校史、校情教育。新生刚刚结束中学时代来到大学校园,心屮充满了对未来的无限憧憬,期待获得一个满意的答案,校史、校情为他们提供了很好的参考借鉴。学校要充分发挥校史、校情的教化、导向功能,培养大学新生对学校从初步认同到完全认同的心理。“初步的认同在于认知层次上,较深入的认同进入情绪认同层次,完全的认同则含有行动的成分,个体对他人、群体、组织的认同,使个体与这些对象融为一个休戚相关。”[2]加强新生的校史、校情教育,使学生对校史、校情有了一份“了解之同情”,他们才能理解学校发展的规划,认真贯彻执行学校的各项政策措施,维护学校的良好形象,形成自觉、良好的学习风气与习惯。“校史教育应是高校新生入学前的必修课,是育人工作的起点。一个学校的历史和传统精神、学术文化氛围和校友的榜样,都将对一代代学子产生终身铭记的不可估量的影响/[3]所以,学校在新生的入学教育中要举办校史校情知识讲座,组织学生参观校史展览,邀请老校友谈读书,约请相关部门---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---领导谈学校的发展规划,听师兄师姐介绍学校的逸闻趣事等。通过这些措施,让大学生逐步熟悉学校发展的历史,了解学校历史上涌现出的杰出人才,与前辈进行心灵的对话,初步建立一种心理的认同感、自豪感。这样,学校历史上形成的优良传统和校园文化将以言传身教、耳濡目染、潜移默化方式,陶冶、浸润青年学子的心灵,使学校优秀精神财富代代相传,激励学牛们爱国爱校,走上成才之路。第二,开设校史、校情选修课和专题讲座。学校可考虑开设校史、校情方面的选修课,形势与政策课也可适当增加校史校情内容的选题。学校可由校史馆或政法学院组织校史、校情专...

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