外研社（一起）五年级英语下册Module2Unit1Whatdidshehaveforlunch?[教学目标]A语言知识目标:1.能从语句中辨别，并正确使用、朗读出如下单词及目标语句：email,sausage,sandwich,delicious.Whatdidshehaveforlunch?2.能够书写单词及目标语句email，Whatdidshehaveforlunch?B语言技能目标：1.能够在图片的帮助下，听并读懂课文；2.能够在图片的帮助下，用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。C情感态度目标：鼓励学生仔细观察身边的人或事，并热爱生活。[教学重点]辨别，并能正确使用、朗读如下单词及目标语句：email,sausage,sandwich,delicious.Whatdidshehaveforlunch?[教学难点]用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。[教学准备]图片、录音机、单词卡片、CD-ROM[教学流程]I.Warm-up(热身活动)1.Greeteachother.2.Singasong:Iworkedinanoffice.3.Aguessinggame:Lookandguesswhatitis.(Aboutfood)4.(Reviewthepasttensewords)Lookandreadquickly:eat-atedo-didgo-wentsee-sawhave-hadII.Presentation(介绍新语言项目)1.教师提问:“What’syourfavoritefood?”鼓励学生说出自己最喜爱的食物，教师把相应的单词写在黑板上，并带领学生朗读这些单词。2.教师提问：“Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?”让学生尝试根本实际情况来回答，并由此引导出本课的新单词：sausage,sandwich,delicious.3.通过黑板上总结出的单词，鼓励学生说一说哪些是中国传统食物，哪些是英国传统食物。III.New-teaching（课文教学）1.教师提问：“Doyoulikecomputer?Canyouusecomputertosendaletter?”Studytheword“email”,readandspellit.2.教师提问：“YesterdayI’vegotanemail.It’sfromLingling.She’snotinChina,she’sinEngland.Canyouguesswhattalked?”3.教师播放录音，提问：“Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?”请学生带着问题认真听Daming和Fanfan之间的对话。请学生指看课文，并试着从课文中找到答案。4.请学生从课文中找到“had”,提醒学生过去时态用于表示发生在过去的事情，并把“have-had”写在黑板上，指导学生练读。IV.Practice(练习)1.同桌一组进行问答练习，完成学生用书活动3。教师在教室内巡回走动,给予适当的帮助与指导。2.学生理解和掌握了生词和词组后，教师提问：“WhatkindoftraditionalEnglishfooddidLinglinghave?Isitdelicious?”3.播放录音，请学生跟读课文，引导学生回答问题，以进一步理解课文的意思。4.请学生分角色朗读课文，表演对话。V.Production(任务完成)1.将学生分成四人一组，由学习组长带领小组成员设计一份既营养又健康的饮食表。完成后进行汇报。2.做课堂活动用书练习1“Readandcircle”。首先为学生讲解题目要求，请学生阅读问题，并让学生课文的内容，选择正确的图片，最后全班订正。3.做课堂活动用书练习3。学生进行小组学习，互相提问，将小组四人的调查结果填入表格内。Vi.SummaryandHomework(小结与作业)1.全班完成：听录音，复习本单元内容，预习下一个单元内容。2.个别完成：归纳中英传统食物的不同之处，并熟读这些表示食物的单词。