和自己对话(1)[和自己对话]个人校本研修学习筹划2022“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，如何制定校本研修筹划?下面是个人校本研修学习筹划2022，接待参考阅读！个人校本研修学习筹划1一、指导思想教师的专业水平是教师从事教导工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的观法，在教导教学和教导科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学才能进一步提高办学质量，我校特制定本筹划。二、研训目标以促进第个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种概括问题为对象，以教师作为研究和培训的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校创办成为学习化组织。三、研训活动任务深入了解并实时解决教学中的困难和题，总结推广教学阅历，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平。四、研训活动时间每周星期三下午五、研训形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，生动运用案例分析、问题解决，调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。①自我反思教师的自我对话，对自己行为的斟酌、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习筹划，并根据学校校本研训筹划内容，自行学习和对自己教学举行分析，提出问题，制定对策，要求每位教师每学期上1—2节研究课，每位教师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，指导主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：教师每学期写教学反思8篇，研究性论文1篇。②同伴互助以学科组和年级组为互助载体，促进教师与同伴的对话。提防“以老带新，以强带弱”：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想激励教师大胆批评，各抒已见。以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定筹划，开展研究。每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次，以不断促进教师专业水平的提高。③专业引领一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想：另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研参谋。同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。④学校为教师开展教研供给硬环境。拟把学校电脑并上因特网，为教师学习，收集理论资料供给滚动性条件。六、研训活动要求(一)组长做好研训活动筹划，按筹划组织好研训活动。①组长做好研训活动筹划，按筹划组织好研训活动。②提高研训活动质量。③提高研训活动质量。④各教研组成员均要按要求积极加入教研活动。⑤加入活动处境与期末考核评估挂钩。(二)研训活动设计要求①营造严谨、务实、民主、宽松的研训空气，变更教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。②加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的才能，形成在研究状态工作的职业生活状态。③积极主动地争取专业人员的支持和指导。④加强学科沟通整合，变更过去强调学校本位的倾向，平日各科教师要加强交流。七、校本研训的赏赐制度①每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。②对优秀的教师个人，派出加入各级专业培训(将培训作为一种福利)。③与教师个人期末、年终考核挂钩。八、组织领导机构，保证方案顺遂举行校本研训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，校本研训管理主要分三个层次一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本研训的方向，供给人、财物、时等方面的条件;二是执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本研训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平，概括做好五项工作：①建立相应的规章制度;②师资队伍创办;③组织培训;④负责培训效果测试;⑤档案创办。三是教研组根基层，教研组长主要职责是：①鼓动组织本组教师加入培训;②主持队组为单位的教研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点以...