翻转课堂教学模式在中职电子技术教学中的运用与思考缪燕摘要：中职教育在人才培养中，也占据着非常重要的地位。而电子技術教学属于实践性和应用性较强的学科，如果只重视理论知识的讲授，就会限制学生的全面发展。因此在今后的中职电子技术教学中，就可以高效灵活地将翻转课堂教学模式应用在其中，加快其教学模式的变革转型，促使中职教育活动良性发展。关键词：翻转课堂教学模式中职电子技术教学：G434;TN0-4文献标识码：A：1674-098X（2019）05（b）-0190-02由于传统的中职电子技术教学存在着相应问题，需要进一步改革完善。因此翻转课堂教学模式就被广泛应用在实际教学中，并且给予了非常高的期望。在今后的中职电子技术教学中，希望教师积极采用这种教学模式，来提高课堂效率。1翻转课堂教学模式在中职电子技术教学中的应用价值翻转课堂教学模式与传统的课堂教学模式存在着很大的区别，从字面上可以理解为，课堂上与课堂下实现了对换，也就是课前预习，课上实践。这种教学方法应用在实际教学中，取得了非常显著的成绩。而将翻转课堂教学模式应用在中职电子技术教学课堂上，教师就会将教学重心放在学生之间的相互交流与实践探究中，让学生在实践探究与合作交流中，获得不同程度的提高。从而有效把握有限的课堂学习时间，根据自身的实际需求，来获得自身需要的知识内容。此外在这种教学模式下，学习时间、学习地点全部由学生支配，有利于教师对学生之间的差异有一个充足的了解，从而更好的展开因材施教。在翻转课堂教学模式下，学生之间的相互交流与合作探究，还有利于学生深化理论知识，提高自身的实践能力，发散学生的思维，帮助学生形成正确的三观和思想态度，认识到学习的重要性，提高自身学习能力。不过教师在应用翻转课堂教学模式时，还需要借助其他教学手段与技术，才能充分发挥其价值与优势。2翻转课堂教学模式在中职电子技术教学中的应用方法2.1课程设置翻转课堂教学模式要求学生在课前预习，在课堂将自己在预习中存在的问题提出来，教师给予相应的指导与启发，让学生采用合作探究的方式，进而解决疑惑，获得知识。这种教学模式能够提高课堂教学效率，能够根据学生的个性差异展开教学，有利于提高学生的自信心和积极性，有利于提高学生的逻辑思维与创造力，提高学习成绩。中职阶段的学生大多是一些未考入高中或者初中就辍学的学生，这类学生的特点表现为学习兴趣低下，主动性低下，思想态度不端正。对于稍微抽象复杂的知识内容，在学习时就会感到吃力。如果教师采用传统的教学方式，反而会事与愿违，导致学生的学习成绩越来越差，无法将学生培养为一名社会需要的人才。因此作为中职电子技术教师，就要对教学方法进行创新改革，其中翻转课堂教学模式就属于一种高效的方法之一，在中职教学模式的改革路途中，发挥着巨大的作用和价值。翻转课堂教学模式要求学生在课堂上进行专项训练与学习，因此教师还要做好课程设置工作，为学生收集具有学习价值、针对性的学习内容，内容要统一集中，不能过于分散。那么如何做好课程设置工作，就成为课堂教学的重难点。需要教师不断提高自身的专业知识和教学能力，积极借助计算机信息技术，对学生有一个充分的了解，为学生收集更加系统、更加全面、更加详细的知识，并且将其列为一个教学大纲，将教学要求、教学计划、教学目标、教学任务等都一一罗列清楚。在大纲上，还要将教材内容进行细化，然后将与之相关的知识融入其中，促使教学内容更加详细化、更加新颖化、更加关联化，从而帮助学生构建完整的知识体系，养成良好的学习习惯。在这样的课堂教学活动中，还有利于学生良好学习习惯的养成，帮助学生找到属于自己的学习方法，提高学习效率，增强自信心。例如，教师在实际教学中，可以将教学中的重难点内容，借助思维导图的方式为学生清晰直观呈现出来;也可以借助多媒体教学技术为学生趣味形象呈现出来;还可以通过小组合作的方式，鼓励学生自主学习，自觉查阅相关资料书籍，进而将其引用到课堂实践操作中。通过师生之间、生生之间的沟通交流，建立良好的课堂学习氛围，有利于教师对学生有一个充足了解。2.2课堂教学翻转课堂下的课堂教学...