外教老师因向往来到中国，也因失望离开中国这位外教老师来自德国，名字叫西洛特，西洛特是谁？先简单介绍一下：他是一名德国人，在苏州一所私立学校当外教，一共在中国呆了八年，抱着对中国神奇文化的向往和对中国人的质朴过来中国，遗憾的是，他还是回国了，并且还是带着挫败感回去的。中国教育除了教会孩子考试，别无所有“西洛特说到：我一辈子也无法在中国看到真正的教育”。“西洛特认为中国教育是孩子们在最宝贵的时间去学习毫无意义和毫无价值的学习内容，但不愿意花一点时间去讨论和思考，死记硬背已成为学习的唯一途径，高压成了教育的手段，这种负增长的教育模式实际上”是一种对人性的破坏，是一种对人性的巨大犯罪。为什么这么说？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在中国，4岁的学生背诵拼音，5岁的孩子做加减法.在德国，一个8岁的孩子只能播种，种花，种杂草，只会拆玩具.但与18岁以后的实际能力相比，德国儿童在28岁时可能比中国成年人更强。从幼儿园开始，中国学生不断被灌输一种宏大的政治教育。这些政治教育对几岁至十几岁的孩子来说简直就是天书，除了应付试卷上的标准答案，实际对孩子毫无意义，孩子们根本听不懂。我国义务教育除了具有超强的考试能力外，人文能力和逻辑能力的培养还不多见。他多次跟校长提议，少上课，多让孩子娱乐，这样可以提高学生学习知识的兴趣，开发心智。校长很无奈，大家都在比分数，比成绩，一旦名落孙山，学校就要倒闭。那时候老师们不仅失业，学生们还要到很---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---远的地方就读，还是继续延续这种披星戴月的学习生活。他说，他把同样的一份英文试卷给学生做，考试时平均80多分，考试结束一周后，平均也只有70分。可见大多数学生的学习目标都是很短暂的，他们就像跨栏竞赛者，在咬牙越过眼前的跨栏，最优秀的也只不过是越过最后一道后然后身心疲惫到瘫痪，如果你再让他重新翻越，恐怕连一个都跨不过去。事实上，真正的教育，是受教育者完成学业后，走向工作后，才开始真正的跨栏。我国义务教育除了具有超强的考试能力外，人文能力和逻辑能力的培养还不多见。人性是人格的基础，缺乏人性认识的人，肯定缺乏人格。他拿什么爱自己？爱家人？爱社会？更谈不上再爱其他。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---所以，当下中国糜乱也就不足为奇了。爱，是一种成长感受，不是靠说教获取的，这是基本原理。西洛特还认为，中国已经完全放弃了安全教育，用无缝安全保护取代了安全教育。中国学生进入校门，然后去学校。每一分钟，每一分钟老师都会看着他们。下一位老师不到，这位老师不能离开，就像看羊圈一样。在上学的时候，离学校不到50米的地方，等待焦急的父母和各种车辆都在等着接孩子。孩子到家后，他被关在在房间里做饭，吃饭和睡觉。这种生活必须持续至少15年。十五年后，虽然孩子们长大了，但他们离开学校和父---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---母时却茫然若失。除了知道如何测试和回答问题，他们没有知识，没有能力，甚至基本的生存技能，生活自理都不能。这种情况已经在现实中告诉我们了，并不是我们乱猜乱想的。遗憾的是，很多中国人，包括中国老师非但没有看清楚当下教育的危险后果，反而以此为荣。中国的教育需要我们年轻一代的家长去努力，我们经常抱怨，但是整个社会是我们作为家长的培养出来的，与其去抱怨，不如从自己做起，培养新一代的孩子。这次的分享就到这，你有什么看法？欢迎在评论区留“”言，如果你评论书，我会免费送你一本对你有帮助的，价值540元的教育宝典。我是堂主，关注我，帮助十万名家庭找到适合自己的教育方式，为中国教育贡献自己的力量。教育宝典领取V：yandong8301---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---