6、天安门广场教材学情分析：本文是一篇说明性的课文。课文介绍了天安门广场壮观的建筑和辉煌的景观，加深了人们对天安门广场的了解，激发了我们的民族自豪感和爱国热情。课文共有６个自然段。第１自然段总领全篇，介绍了天安门广场的位置和特点。第２、３自然段按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象。第４自然段介绍了天安门广场特殊的政治地位。第５、６自然段描述了两个典型场面。学生在幼儿时代对天安门广场就有一种莫名的向往，这堂课如果结合多媒体就能圆他们的梦想。课前可以让学生查找资料，课上通过反复的读，让学生能身临其境。教学总目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、大部分学生学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。2、大部分学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、一半学生能理清天安门广场各建筑物所在位置。教学重点：大部分学生学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。教学难点：大部分学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：1、多媒体2、初读预习课文，完成预学案3、习字册教学过程：一、导入新课⒈同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？⒉那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？⒊板书课题，简介“天安门”。二、初读课文⒈根据课后生字表读准字音，读通句子。⒉检查自学情况：⑴出示部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。⑵重点字词的记忆训练。“碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。⑶轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。⑷指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。三、自读课文，了解大意，学习生字词。先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再读课文，一边读一边思考：看看谁漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？（板书：最宽广、最壮丽）四、抓住重点词句，探究课文内容、语言表达作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景？1、谁愿意来读第一自然段？2、纠正读或模仿读。3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？5、练读后指名读。五、精读第二段1、检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）2、读了这段话，你有问题吗？相机理解：雕梁画栋3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？△同桌交流。△集体交流。（雄伟壮丽、格外挺拔……）△天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。4、齐读第二自然段。学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或《花坛〉〉为题说一段话。六、指导书写：瓦栋作业布置：1、抄写生字词语。2、摘录自己喜欢的词语和句子。第二课时教学目标：１、大部分同学能利用课前搜集天安门的文字资料、图片、照片，与同学交流、分享。２、大部分同学理解“天安门是新中国的象征”“五星红旗与旭日一同升起”等句子的含义。３、能激起学生对首都北京的热爱之情，激发其民族自信心和自豪感。教学重点：大部分学生理解“天安门是新中国的象征”“五星红旗与旭日一同升起”等句子的含义教学难点：通过关键词语理解课文语句。教学准备：1、多媒体2、学生熟读课文，搜集相关资料。3、补充习题教学过程：一、检复导入。1、请读课题。2、汇报一下上节课的学习收获好吗？用“天安门广场”这一词组说一句话。看谁说得精彩。3、听着同学们的介绍，你们知道老师现在有一个什么心愿？4、我们是知心朋友，我想请你们做导游行吗？怎样才能做好导游？请按你的想法努力。二、学习2、3节，了解天安门广场概况。1、仔细读文，先找一找...