辨析并修改病句教案3〝辨析并修改病句〞专题复习教案第八课时教学要点:辨析语病的步骤与方法教学过程:一.辨析语病的步骤辨析与修改病句是高考考查的范围之一.辨析病句是修改病句的前提与基础,只有正确的辨析病句,才能有效地修改和消灭病句,从而提高语言表达的准确性.快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤:(一)．将句子先读上一两遍,凭语感感觉一下句子是否正确,这样发现病句自然是最快捷最理想的.可是高考试题中的病句往往有一定的难度,不是很容易就能看得出来的,那么,我们就必须走下一步了.(二)．从语法角度分析.之所以先语法而后修辞.逻辑,是因为语病中语法错误占的比例最大.另外,即使不是语法错误,分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处,便于我们再作修辞.逻辑的分析.(三)．如果一个句子在语法上看不出什么毛病,就应再从修辞.逻辑角度检验,主要看它是否合乎事实.情理.二.辨析病句的方法辨析病句就是对病句的辨别和认识,要想快速而准确的辨析病句,除了平时多阅读名著,增强语感外,掌握一定的方法也是很有必要的.辨析语病的方法一般有以下几种:(一)．语感审读法.在审读过程中,从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病,如果觉得句子别扭,就再作分析比较,从而找到语病之所在.用这种方法做题,要做到胆大心细.胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象,心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心,二者需要相辅相承,不可偏废.如:〝中国人民自从接受了马列主义思想后,中国革命就在______同志的领导下大大改变了样子〞这个句子,我们一读总感觉到不顺畅,缺少了什么,实际上这个句子是一个中途易辙的病句,一句话说了一半,忽然另起炉灶,重新说起.像类似的句子,我们一般凭语感就能判断出来.(二)．筋脉梳理法.所谓筋脉梳理法,就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干(主语.谓语.宾语),审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语.状语.补语),仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当.如:〝教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务〞这个句子,凭语感很难看出有什么错误,但通过划分句子成分,我们很容易发现这个句子中的定语出了问题,即〝大批〞与〝队伍〞搭配不当.(三)．逻辑分析法.有的语病不好从语法上查,这时要从事理上对其进行分析,看其是否违反事理.进行逻辑分析,要注意从概念.判断`和推理等多个侧面进行分析,不可一叶障目,不见森林.如:〝不论什么人,只要肯下苦功夫,就能成才〞这个句子,读起来通顺,语法上找不到错误,经我们一推敲,就会发现句子把必要条件假言判断误为充分条件假言判断,要把〝只要〞改为〝只有〞,把〝就〞改为〝才〞,句子就没有毛病了.(四)．造句类比法.有的句子是否有毛病,从语法.事理等方面不好断定,一时拿不定主意,这时仿照原句的结构造一个常用的句子,经过分析比较,从而确定该句是否有语病.如:1998年高考试题中有这样一句:〝这些软件单买共要1000元,可合在一起才340元,价钱便宜了近三分之二〞.这个句子是否有错误,一部分考生弄不清,甚至认为〝价钱便宜了近三分之二〞是错误的,在这种情况下,我们可用造句类比法来判断:1.原来卖1元,现在卖5角,价钱便宜了一半.2.原来卖1000元,现在卖500元,价钱便宜了一半.3.原来卖1000元,现在卖333元,价钱便宜了近三分之二.以上三句是对的,因此,原句也是对的.再如:〝围墙用的是红砖砌的〞这个句子,读起来有点别扭,是否有毛病还拿不太准,这时,人们可以仿照一些句子:〝文章用的是英语写的〞〝衣服用的是布做的〞,我们可以知道这两种说法是错误的,这样就能推断出那个句子是错误的.五．规律标志法.有些句子本身具有一定的标志,其语病往往就出现在那些有标志的部位.如:有多个否定词的句子,往往出现否定失当的错误;出现了〝忌〞〝禁止〞〝防止〞〝预防〞等词的句子,其错误也往往出现在否定失当上;有〝能否〞〝是否〞〝成败〞等词语的句子,往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子,往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等.做题时,可根据这类句子的特点,准确地找到错误所在,从而快速准确地做出判断.1.〝望〞见句中有并列词或并列短语时,要检查这几个概...