中职学校现代学徒制实施路径探索当代职业教育/2022年第4期摘要：现代学徒制人才培养模式是中职学校提高人才培养质量的一种有效措施。中职学校实施现代学徒制，要找准与企业的契合点，提高企业积极性，提升人才培养质量，降低企业人力培训成本。在现代学徒制的具体实施路径上，中职学校可从招生招工、人才培养方案、课程开发与实训基地建设、教学组织、师资队伍建设以及考核评价六个方面与企业进行深度融合。此外，还应充分借助政府和行业协会的作用，为中职学校全面推广现代学徒制人才培养模式创造外在保障条件。关键词：中职学校；现代学徒制；实施；路径中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674－9154（2022）04－0076－04作者简介：谢志平（11014-），浙江交通技师学院，讲师，硕士，研究方向：职业教育管理。收稿日期：2022-03-19中职学校现代学徒制实施路径探索谢志平（浙江交通技师学院，浙江金华321015）在传统的校企合作中，学校是人才培养的主体。中职学校根据人才发展规律，按照既定的路径培养人才，为企业输送人才。企业很少且很难参与到学校教学，人才培养的过程中，频繁出现学校培养的人才无法满足企业生产需求现象。学生进入企业后需经过再培训，才能胜任工作，造成了企业运行成本的增加。为了让学校培养的人才贴近企业需求，企业能参与学校人才培养的全过程，提高学校人才培养质量，减少企业员工再培训时间与次数，降低企业职工运行成本，有必要在中职学校实施现代学徒制人才培养模式，探索更加有效的路径。一、中职学校实施现代学徒制的必要性（一）为企业储备人才，降低职工培训成本经济全球化给企业带来机遇的同时，也带来不少挑战。市场经济加剧了企业与企业之间的竞争，为了能在市场中夺得一席之地，获得更多利润和发展空间，各类企业采取了增加资金投入、扩大生产规模、更新设备与技术等措施，短期内企业的利润在不断增加，但对企业长足发展效果不明显。长期的实践证明，企业要可持续、健康发展离不开一支梯队合理的人才队伍。现代学徒制缩短了企业与学校的合作距离，加强了两者在人才培养过程中的互动。企业积极参与学校的人才培养，将自身的企业文化、用人标准、岗位标准渗透到学生人才培养的过程中，使学校培养的人才符合自身发展的需求，为自身的人才引进提供便利，通过这样的途径引进或招聘的人员无须经过培训就可以直接上岗，减少了企业职工培训的成本。同时，通过与学校进行深度合作，企业可以充分利用学校的师资，对员工进行再教育培训、专业培训，提升职工的整体素质，提高企业的生产效率。（二）实现教育对接劳动力市场，提升学校教育教学质量中职学校肩负着培养生产、管理、服务一线的技术型、技能型人才的重任，学校培养的人才要符合劳动力市场的需求，就要求学校自身拥有准确的定位和过硬的质量。通过开展现代学徒制，学校与企业深度合作，能够及时掌握企业的用人需求信息，准确掌握行业标准、岗位标准，为学校人才培养方案制定的科学性、合理性提供保证。通过开展现代学徒制，企业生产过程引入到学校的教学过程中，学生在真实的工作情境中进行学习，在真实的岗位上进行操作，培养了学生的专业技能和职业素养，使得学校培养的人才能够符合企业生产的需求，快速融入企业环境中，快速适应并服务于企业。同时，学校与企业在合作的过程中，共享企业相应的资源（包括新技术、新工艺、新方法、新材料、技术人员），不但提升了学校师资队伍素质和教育教学质人才培养76当代职业教育/2022年第4期摘要：现代学徒制人才培养模式是中职学校提高人才培养质量的一种有效措施。中职学校实施现代学徒制，要找准与企业的契合点，提高企业积极性，提升人才培养质量，降低企业人力培训成本。在现代学徒制的具体实施路径上，中职学校可从招生招工、人才培养方案、课程开发与实训基地建设、教学组织、师资队伍建设以及考核评价六个方面与企业进行深度融合。此外，还应充分借助政府和行业协会的作用，为中职学校全面推广现代学徒制人才培养模式创造外在保障条件。关键词：中职学校；现代学徒制；实施；路径中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674－9154（20...