PEP五年级英语上册教案Recycle_2★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供第一课时教学设计一、教学目标：1.知识目标：复习第四单元有关家务劳动的句子；掌握12个月份单词的用法。2.能力目标：能在特定的情景中，运用所学的句子。3.情感目标：培养学生热爱劳动的美好情感。二、教学重难点：重点：Let’sread部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）难点：认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。三、教学媒体：1.准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’sread部分的课件。2.投影片：Let’sread部分的问题及填空练习。3.十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格四、教学过程：Step1：Warm-up（1）唱一唱教师播放Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。（2）Let’schant播放Let’schant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。（3）look,askandanswer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Canyoumakethebed?Step2：PresentationLet’sread教师出示Let’sread课件，让孩子观察图片：“Whocanyousee?”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?”“Canthemonkeyemptythetrash?”投影出示问题：（1）IsMothermonkeyathome?（2）Canthemonkeycookthemeals?（3）Canthemonkeywashtheclothes?（4）Whatcanhedo?（5）Canthemonkeyhelphisdad?参考答案：（1）No,sheisn’t.（2）No,hecan’t.（3）No,hecan’t.（4）Hecanemptythetrash.（5）No,hecan’t.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。听对话录音，跟读。小组分角色朗读，小组表演对话。把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。Let’schant教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。听录音，边听边说。听录音，边说边表演，或小组表演。Step3：Let’splay小调查：教师设计一份表格，学生运用做调查。CookthemealsWashtheclothesCleanthedishes….YouYourfatherYourmother小组表演的活动学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。Step4：Consolidationandextension做本单元活动手册Listenandmatch（1）认读题目中的句子（2）听录音，连线。（3）小组检查答案。Readandanswer（1）学生自己认读对话。（2）小组互问答。（3）独立写出答案。五、板书设计：Questions:1.IsMothermonkeyathome?2.Canthemonkeycookthemeals?3.Canthemonkeywashtheclothes?4.Whatcanhedo?5.Canthemonkeyhelphisdad?教学反思：通过这节课的学习，实现了本节课的教学目标，调动了学生的学习热情，学生学得都很投入，教学效果良好！第二课时教学设计一、教学目标：1．知识目标：能够读懂Readandwrite的小短文，并能完成相应的练习；认读并能根据图片回答Let'splay的问句。2．能力目标：进行小组合作，完成Tasktime的房子设计广告。3．情感目标：培养热爱劳动的优秀品质。二、教学重难点：重点：Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。难点：能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。三、教学媒体：1.准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时Readandwrite部分的录音。2.每个孩子准备好彩笔和画好的图画。3.投影片出示Readandwrite答案。四、教学过程：Step1：Warm-up（1）Reviewthewords教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。学生认读单词，方式是onebyone。进行拼读单词比赛。（2）描述图画教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，...