培育何种公民近代公民启蒙的理论基础及教育审思

培育何种公民:近代公民启蒙的理论基础及教育审思关键词:有用的公民;良好的公民;最低限度的公民;个人与国家摘要:近代以来,国家主义和民主主义公民教育理念的引入,在中国教育界引起了强烈反响。受上述两种公民观的影响,近代中国学者在思考培养何种公民的问题上,一类坚持国家本位,主张公民教育是为了培养有国家观念的有用公民;另一类侧重从改造个人和社会的角度来塑造公民,认为公民教育的目的是培养受过教育的良好公民。在这两种典型的公民教育理念之上,又衍化出了一种“最低限度的公民”概念,试图构建中国式的公民教育。在这些观念的论争背后,隐含着对个人与国家关系的深层关注,这也是公民教育难以回避的问题所在。:G40-09,G40-012.9文献标识码:A:1001-2435(2022)02-0138-12WhatKindofCitizenstoTrain:AnEducationalSurveyontheTheoreticalBasisofModernCitizenEnlightenmentZHAINan(CollegeofEducationalScience,YangzhouUniversity,Yangzhou激angsu225002,China)Keywords:usefulcitizen;goodcitizen;minimumcitizen;individualandstateAbstract:Sincemodern,theintroductionofthecivicconceptsofnationalismanddemocratismhasarousedstrongrepercussionsinChineseeducationalcircles.第1页共3页Influencedbytheabovetwoviewsofcitizenship,onthequestionofwhatkindofcitizenstotrain,somemodernChinesescholarsinsistedonthenationalstandardandarguedthatcitizenshipeducationistotrainusefulcitizenswithnationalconceptwhiletheotherfocusesonshapingcitizensfromtheperspectiveoftransformingindividualsandsociety,believingthatthepurposeofciviceducationistocultivateeducatedandgoodcitizens.Onthebasisofthesetwotypicalconceptsofciviceducation,aconceptof"minimumcitizenship"isdeveloped,whichtriestoconstructChinese-styleciviceducation.Behindthecontroversyoftheseconcepts,thereisadeepconcernabouttherelationshipbetweentheindividualandthestate,whichisalsoanunavoidableproblemofciviceducation.近代以来,中国社会在政治和文化上经历了深刻变革,民族国家建构的尝试和文化领域的多元性孕育为公民观念的萌芽创造了重要的社会条件。与此同时,西方公民思想的引入亦推动了公民教育在中国的施行。在两种主要的并且相互竞争的公民观的冲击下,激起了近代中国社会在培养什么样的公民这一问题上的理论反思与实践探索,这也为我们在当下审视教育问题提供了一个有益的视角。一、两种公民观及其教育启蒙西方公民教育思想最早可以追溯到古希腊时期,如斯巴达的教育以为国家造就英勇善战的军人为目的,雅典教育则第2页共3页重在培养身心和谐、能履行公民职责的人,二者共同开启了古典公民共和主义的先河。西方现代公民教育虽然历经变革,特别是1980年代以来社群主义的兴起及其与自由主义的论战等,但仍可看出其依然保留着古典公民思想的基本涵义。清末民初,以弘扬国家主义和彰显民主价值为代表的两种公民观进入了中国教育改革的视野,成为影响近代中国公民教育运动的重要理论第3页共3页

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