11.2社会历史的主体（学案）【学习目标】1．识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。2．理解群众观点和群众路线的意义。【重点】人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线【自主学习】知识梳理易混易错（一）人民群众是历史的创造者任务1：阅读课本P92—93教材内容，标注并理解：1、人民群众的含义：【提示】（1）人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期，人民群众有不同内涵。（2）人民群众的主体部分都是劳动群众。任务2：阅读课本P93—94第二段，标注并熟记：2、人民群众的地位：3、人民群众的作用：（1）（2）（3）（二）党的群众观点和群众路线任务3：阅读课本第二目P94—95教材内容，标注并记忆：1、坚持群众观点和群众路线的意义。2、党的群众观点基本内容：3、党的群众路线（1）群众路线的地位：（2）群众路线基本内容：4、发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位。1．人民群众是指一切对社会历史起作用的人们。2．群众观点的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。【合作探究】探究一：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……从上面的诗歌中你能品味出什么？人民群众的生产活动对社会的存在和发展有什么作用?探究二：有同学提出：杂交水稻是由袁隆平培育的，《阿Q正传》是鲁迅写的。许多科技发明、文艺作品都是个人的成果。这一现象与“人民群众是社会精神财富创造者”这一观点是否矛盾？(学法指导：实践具有社会性；人民群众是社会精神财富的创造者)探究三：安徽凤阳县小岗村，只因29年前这里的18位农民冒险按下“包产到户”的手印，秘密签下“生死契约”，率先实施了“分田到户”的土地承包制改革，而被载入中国改革开放史册。这场改革后来得到政府的认可，推广到全国。“大包干”调动了农民的生产积极性，随之而来的是上个世纪８０年代中国农村发展的“黄金期”。思考：这属于什么方面的变革？有何作用？【当堂检测·必做题】胡锦涛同志在党的十七届四中全会中，总结我党作为马克思主义执政党加强自身建设的基本经验时指出：“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平……坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。”回答1～3题。1．下列对人民群众的认识正确的是①指广大劳动群众②指一切对社会历史起推动作用的人们③在不同的国家范围不同④在同一国家不同历史时期范围不同A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④2．“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平”表明A．人民群众是社会物质财富的创造者B．人民群众是社会精神财富的创造者C．人民群众是社会变革的决定性力量D．先进的社会意识推动社会的发展3．“坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系”表明A．社会存在是社会发展的决定力量B．社会意识是推动社会进步的动力C．人民群众是社会历史的创造者D．群众的首创精神解决了社会基本矛盾4．下列选项中，体现群众观点的是①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟②人生自古谁无死，留取丹心照汗青③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛A、①②B．③④C．①③D．②④5．胡锦涛同志指出，我们要把共同建设、共同享有贯穿于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中共享，在共享中共建。共建、共享理论本身所蕴涵的哲理是①人民群众是社会变革的决定力量②人民群众可以创造真理③人民群众的实践是认识和发展的动力④人民群众是社会财富创造者A．①②B③④C．①④D．②③6．十八大报告提出，根据我国经济社会发展实际，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。目前，实现这一目标最大挑战是经济下行压力，需要激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式，才能在发展的基础上实现居民收入倍增。结合材料，从历史唯物主义角度，说明居民收入倍增目标确定的理论依据。【当堂检测·选做题】1．2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念...