地理教具在初中地理教学中的运用分析【摘要】在初中教学课程设置中，地理课在教学上涉及了非常多的专业性的抽象概念，进而需要学生进行抽象的把握，因此地理课是初中学习中重要同时也是最难以进行把握的学科。为了提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣，教师在地理课程教学上进行了非常多的尝试，之后发现地理教具作为辅助手段来进行课堂教学时，凭借着更加生动形象的方式来增加学生的理解与认知，进而提高学生的学习兴趣和学习自信心，进而实现教学效率的不断提高。本文首先分析地理教具在初中地理教学中的重要性，进而针对地理教具在初中地理教学中的运用方式进行详细的分析。【关键词】地理教具初中地理教学重要性应用分析【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)06-0075-01随着新课标改革的不断深入，新时期课程改革的要求与规范在全国的中小学中也在逐渐的开展开来，地理作为初中教学中的重要学科，如何提高教学效率成为了其思考的重要方面，因此所有教师集思广益，借助地理教具作为辅助教学手段，激发学生的学习兴趣，教师通过地理图表和地球仪等教学教具的灵活使用来为学生构建出一幅更加清晰的画面和更加广阔的想象空间，进而使得课堂教学内容准确掌握，使得课堂教学效率不断提高。1.地理教具在初中地理教学中的重要性由于地理教具在初中的地理教学过程中具有十分重要的作用，因此正确的教具使用有利于提高地理教学的课堂效率，有利于克服地理教学中抽象知识传授的困难，有利于给予学生更加直观的学习体验，有利于激发学生的学习兴趣，进而促使学生能够更加高效的学习地理知识。1.1地理教具的使用有利于提高课堂教学效率在初中地理教学内容上更多的是对于地理空间结构以及地形分布等相对基础性的知识传授，因此导致了教学内容与实际生活联系性比较小，很难用肉眼直接的看到，抽象性很强，学生很难想象，进而导致了课堂学习积极性不高，因此如果借助一定的教具来进行教学，有利于学生克服在地理知识上所存在的困难性，进而促使学生能够直观的产生印象，这就使得课堂教学效率不断提高。1.2地理教具的使用有利于学生学习兴趣的激发初中时期的学生性格比较不稳定，容易受到外界环境的影响：对待灵活性比较强，容易理解并且想象力发挥很大的知识就会吸收能力和接受能力都很强；对待枯燥的讲解和非常难以理解的僵化性的教学方式和教学内容则没有给予学生足够的空间进行想象，进而限制了其开动大脑，缺乏吸引性，进而使得学生失去了对于学习的信心和兴趣，进而导致了学生学习积极性不高。因此，在教学过程中可以借助丰富的教具来将不懂的知识转化为具体形象的知识，进而引导学生产生学习兴趣，进而形成自主学习的能力。2.地理教具在初中地理教学中的运用分析地理教具的使用在一定程度上可以提高教师的课堂教学效率，使得教师可以用更加直观的方式实现知识的教学，并且根据课堂教学的实际内容与教学方式的设计来进行更加具有针对性的调整，提高课堂教学效率。2.1通过地图、表格等图表类的使用来实现高效率的课堂教学在地理教学中，使用频率最高、最有说服力的教学方式就是借助地图、表格进行的教学。通过地图和表格等地理教具的使用可以使学生能够更加直观的了解到地理知识，增进学生的理解能力，并且在一定程度上还能够培养学生的审美情趣。学生通过地图的观察和了解，能够从中提取出大量的地理知识，因此学生通过地图的观察再加上教材内容的讲解，使得学生能够实现教材内容的更好吸收。地图并不只是只有自然方面的内容，在人文方面的也有涉猎。例如，教师让学生将地图贴在桌子上当做“桌布”，既卫生又方便;教师还可以在班级教师的后墙上贴世界地图和中国地，进而营造良好的学习氛围，实现学习效率的提高。这样就能够实现学生时时刻刻的进行地理知识的教学进而在潜移默化之间学习地理知识。例如，教师可以举行“查地图”大赛，教师将班级中的学生分成小组并且取号名字，让学生在课余时间以小组的形式来进行学习和讨论，之后根据教材中的内容出一些相对灵活性的题目，而线索就是一张张地图，让学生在抽丝剥茧和严密推理下进行问题的解答，进而为小组赢得...