怎样处理高考语文复习中的讲练评内容提要：本文意在阐明高考语文科复习中讲、练、评的重要性和正确处理三者关系的方法。我认为处理好讲、练、评的关系是学生取得好成绩的关键。讲时要做到全面系统，重点突出；练时要做到典型多样，精当适量；讲时要做到学生自评和教师讲评相结合。并且在实际操作过程中要做到三者的有机结合。关键词：高考复习语文讲练评有机结合Abstract:thispaperintendstoclarifytheuniversityentranceexamlanguagereviewspeak,practice,assessmentoftheimportanceandcorrectlyhandletherelationshipbetweenthethreemethods.Ithinkthehandlespeak,practice,therelationshipbetweenthestudentsevaluationisthekeytogetgoodgrades.Whentoldtodocomprehensivesystem,highlight;Whenpracticetodotypicaldiversity,preciseandappropriateamount;Whentoldtodostudentsself-evaluationandteacherscombiningevaluation.Andintheactualoperationprocesstoachieveorganiccombinationofthethree.Keywords:theuniversityentranceexamreview,Chinese,speakingpracticeandassessmentoftheorganiccombination中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：高三的语文教学，基本上在秋季学期就已经结束新课，剩下的时间都用来复习迎考。在复习时又多采用讲、练、评结合的方式。那么，怎样讲好、练好、评好就成了提高学生语文成绩的关键。全面系统，重点突出“讲”是教师对“考试”说明中要求的知识点进行详细的讲解，既要注重基础知识的全面性，又要强调知识的系统化，还要突出重点、难点，使学生过去模糊的概念明晰、零散的知识系统，在运用的时候才能准确提取，并且持之有据。比如在讲诗歌鉴赏的时候，既要全面讲解诗歌鉴赏总体上分两方面，即情感内容的鉴赏和艺术手法的鉴赏，又要系统复习情感类型有忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等等，艺术手法又可以分为表达方式、修辞手法和表现手法三方面。在系统复习完这些基础之后，还要重点讲解诗歌当中每一种意象的情感暗示，如梅花象征高洁，菊花象征气节，松树象征不屈，芭蕉暗示闲适，月亮暗示思乡等等。还要重点讲清每一类鉴赏题的答题规范和步骤，如表现手法的鉴赏要分三步走：第一步点明手法，第二步结合诗句分析手法在诗歌中的运用，第三部说明诗歌用了这些手法有什么表达效果。又如如在讲“标点符号”这一章节的时候，不仅要讲清每一种标点符号的定义、用法，还要着重讲清逗号与分号的区别，引号与句末点号的位置关系，引号的作用，冒号的作用，破折号的作用及用法，省略号的作用，括号的位置及句末号的位置，书名号的使用等重难点问题；甚至还要讲清破折号、省略号占两格，引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头，省略号、破折号不能分成两截放在上行末尾和下行的开头各占一格，点号不能放在第二行的开头，如遇每行末字满又要加点号，需挤在其后书写等等规范性问题。.其次还要让学生对标点符号的知识形成一个整体观念，熟知标点符号的种类、用法，在做练习时才能较快提取信息。总之要讲清、讲透、讲全面典型多样，精当适量“练”就是教师讲完基础知识之后，找适量的习题让学生训练，以检验学生掌握知识的情况。练习时要注意三点：第一，习题要精选。所谓“精”是说题目要典型，不能出现知识性错误或是模棱两可的答案。习题不典型，学生做了收获不大，如遇知识性错误或模棱两可的答案，会对学生产生误导，使他们将错就错，甚至还会产生厌题情绪，影响学生的积极性。第二，题型要多样。同一个知识点可以多种题型出现，这样可以培养学生的发散思维，提高他们的解题能力，况且，对同一个知识点，高考题型也不是一成不变的，这样做也可以提高学生的考场应变能力。比如同是考病句知识，可以选择判断，也可以诊断修改；同是考语音可以选有错的项，也可以选全对的项，还可以选读音全...