借助信息技术展示数学魅力卢利华摘要：新课标下，信息技术迅速进入教学课程领域，教师普遍运用多媒体手段开展教学、学生运用多媒体进行学习，使知识内容更加直观、情境更加逼真。信息技术的应用有助于激发学生的学习兴趣、联系生活实际、开拓学生的视野、减轻学生的负担。关键词：信息技术；数学教学；应用：G62：A：1673-9132（2018）32-0142-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.32.089信息技术教学是随着科技发展而兴起的一种教学方式与手段，对教学起到了巨大的作用，给教育事业带来质的变化。著名数学教育家G.波利亚提出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨教学，从这个方面看，数学是一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的数学，看起来更像一门实验性的归纳科学。”数学的创新教育，更需要数学实验、猜想。在数学实验中，观察、分析、对比、归纳、建立关系、处理数据、发现规律，信息技术的应用给数学实验提供了可能。信息技术在数学课堂中发挥了重要的作用。一、信息技术的应用有助于激发学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生往往对自己感兴趣的事物特别上心。平时看惯了黑板、粉笔，用腻了纸和笔，一说上课习惯了打开书，拿起筆，低头---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---算。这种情况急需通过信息技术的介入来加以改变。现代信息技术在教学中的最大优势在于它能给学生提供直观的材料，通过图像、形体、文字、色彩、声音等技术手段，给学生以更生动、更直接、更具体的印象，能激发学习兴趣。如在教学“长方体和正方体的认识”时，可如此引入：聪聪和明明要构建太空城堡，随机课件演示由长方体和正方体以及球体等搭建的城堡。同学们的兴致一下子就被调动起来了，自然而然地引出了课题。然后将长方体和正方体的构成借助教学软件来演示出来，既有静态又有动态，利用空间图形的分合进行比较，学生轻而易举地说出了它们的特征。动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象难以理解之苦，将静态的数学知识动态化，使学生在大脑中形成清晰完整的立体图形的印象，对长方体和正方体的认识也就迎刃而解了，同时让学生感觉到原来数学也很有趣。二、信息技术的应用有助于联系生活实际华罗庚曾说：“对数学产生枯燥、乏味、神秘而又难懂的现象，主要原因是脱离实际。把数学架成空中楼阁，学生学习起来不深入，不踏实，只是浮躁地学些皮毛，不知学到知识有什么用。其实数学于生活，也是为了解决生活中的问题。信息技术的应用，正是一条联系数学与现实的锁链。比如我在教学“亿以内数的读法和写法”时，非常枯燥，而非是一串串阿拉伯数字无规律地排列，看了不是头疼就是眼花。而我在教学时利用搜索引擎，找出各方面生活数据，从而丰富了课外知识，同时新知识也迎刃而解。又如在“圆的认识”教学中，导入时我通过展示花坛、天坛、钟表、纽扣、月亮等生活中存在的丰富多彩的圆形图案，不但节省了时间，还让学生体会到几何图形与我们生活密切相关，从而让学生对于平面图形的认识产生新的兴趣。每一节课就是一道菜，信息技术是个调味罐，味道如何关键是看对信息技术的掌握和运用。三、信息技术的应用有助于开拓学生的视野---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在日新月异的信息技术发展中，各种应用软件不断推出。信息技术包含数据、语言、文字、声音、图画和图像，它是对课堂教学的有力拓展。从文化传递角度来讲，信息技术具有高效率和高效能。教师的知识毕竟是有限的，很难保证能满足每一个现代儿童的求知欲，而有了信息技术的介入，教学活动如鱼得水，学生们掌握了更多的数学背景知识，让数学延伸开来，改变传统的学科教学内容，使教材活起来。比如在教学“小数的产生和意义”时，我找了一段短片供学生欣赏，这样学生也非常爱看，在看短片的同时学到了新的知识，了解了小数是如何产生的。通过信息技术的介入，学生们对知识点记忆更深刻，同时也了解了更多的数学背景知识。四、信息技术的应用有助于减轻学生的负担知识的掌握、技艺的构成、智力的开发、才能的培育...