2022三年级音乐说课稿最新模板音乐教学可以通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活跃的教学形式吸引同学，为他们提供了弥漫自信地感触音乐、表现音乐、体验音乐的时机。下列是我收拾的三班级音乐说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级音乐说课稿一各位领导、教师：大家好!今日我说课的内容是选自人教版学校音乐三班级第六单元的《卖报歌》，我把本课定为一课时，课型为：歌唱综合课型。一、说教材：(一)教材分析：《卖报歌》是我国音乐家聂耳按照旧上海一个小报童的真切生活经受创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调积极活跃，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。这三段歌词在演唱时要举行不同的情感处理。因此，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓舞音乐表现为根本理念，培养同学自信、有感情地演歌唱曲，生动地表演歌曲内容。(二)教学目标：(1)学问目标：创设特定的音乐情境，引导同学倾听和学歌唱曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中体现出对小报童生活经受的感触。(2)情感目标：培养同学能专心感触歌曲情感，学习小报童在艰辛的生活环境中所保持的积极、自信、乐观向上的生活态度。(3)技能目标：通过歌曲情感的表现，训练同学通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到表达。鼓舞同学制造性地参加，发挥同学的想象力，提高同学的制造力和表现力，并在活动中培养同学良好的合作、正确的评价能力。(三)教学重点：(1)学会正确演歌唱曲。(2)能对唱曲举行歌表演的创作。教学难点：(1)后十六节奏的正确演唱。(2)使用打击乐为歌曲伴奏。(四)教学预备:录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。二、说学情：三班级的同学通过两年来的学习，把握了一些根本节奏，堆积了少量的学习阅历和办法，有一定的探究新知的能力，但不足自主学习的能力，这更要求我要利用同学的已有学习阅历和办法，调动同学的学习乐观性，完成教学目标。三、说教法：本课我通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活跃的教学形式吸引同学，为他们提供了弥漫自信地感触音乐、表现音乐、体验音乐的时机。同时充分利用生动形象的教学语言使之贯通于囫囵教学过程中，以调动同学的学习乐观性和主动性，使囫囵教学活动成为师生之间不断举行思维沟通与心灵交流的过程。四、说学法：1、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的凄惨生活经受及他看待这种生活那种积极向上的态度，从而感触到要珍惜今日的幸福生活，并且要学习小报童积极自信的看待每一天的学习生活。2、自主探索式学习法：通过自己对唱曲的理解，比拟挑选最适合表达歌曲内容的演唱办法，培养同学对音乐的感触力与表现力。五、说教学过程：(一)创设情境，导入新课首先，我让同学观察视频图片，从而引出一位特别的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子——小报童，然后我以讲故事的形式来介绍歌曲的创作背景和，把同学带入解放前旧社会这个环境当中，使同学懂得音乐来源于生活。接着，我再设置一个疑问——真正触动作曲家聂耳的是掩藏在小报童薄弱破旧的衣衫后闪闪发光的东西——就是看待凄惨生活的态度，那是什么呢?请学生们专心听了歌曲后就会感触到的，从而自然的引出课题《卖报歌》，使同学初步感触歌曲的内容及情感，为有感情的演歌唱曲作了须要的铺垫。(二)倾听学唱，突破难点1、不同方式的两次倾听歌曲的第一段。2、填词演唱，发觉节奏问题，并举行节奏念白。3、学唱其次段时，后十六的节奏再次应用。4、学唱第三段，让同学自行突破。表明：这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又合乎三班级同学的认知逻辑。(三)介绍、使用打击乐器1、引导同学熟悉打击乐器——沙锤。2、唱、奏两种形式体验音乐高兴的心情。表明：唱、奏、两种形式的体验音乐，会把学生们的愉悦推向了_，完成了最初设定的激发同学对于音乐爱慕的情感目标。(四)动作创编——动作表现与歌曲的情感结合1、尝试对唱曲的表演创作。2、分组举行，老师巡察协助。3、分组表演，举行评价，改良提高。表明：新课标中鼓舞音乐制造，注意共性进展，老师应为同学提供进展共性的可能和空间。(五)教学评价在生生互评，师生共...