关于教师教学说课活动的指导意见和验收标准说课是高职院校人才培养工作评估中必查的内容，也是专家评价专业建设、课程改革、教学模式创新的重要内容。为全面推进课程改革与建设，迎接北京市高等职业院校人才培养工作评估，现就教师教学说课活动提出如下意见。一、说课准备工作说课是指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对专家、同行讲述对某门课程的教学设想及其依据，由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。教师说课是评估专家进校考察的一项重要内容，应引起高度重视。（一）说课的主要内容说课涉及评估方案中的多个考察要素，如专业培养目标和规格、课程内容、课程教学设计、教学方法手段、教学资料以及师资队伍建设等。教师说课应扣紧培养目标和规格，着重围绕课程定位、课程教学内容（含教学重点、难点、关键）、课程教材、课程教法、课程学法、课程教学过程（教学设计）、课程考核评价等关键要素进行，说课应注意突出该课程在教学模式改革中的亮点和特色，并进行重点描述。（二）说课的组织实施1.学院负责教师说课工作的验收，各系部负责教师说课准备工作的落实，各教研室负责所承担课程说课准备工作的具体实施。2.各系部要制定本系部教师说课活动实施方案。应根据教师说课的主要内容，组织教师认真学习高等职业院校人才培养工作评估教师说课活动要点”（附件2）。系部主要负责人要会同教研室主任以及专业骨干教师深入领会新评估方案精神，积极探索我国高职教育教学先进的管理理念、人才培养模式以及教学方法手段等；借鉴同类院校的成功经验，结合我院实际，制定切实可行的专业教学改革方案，体现我院的专业特色；充分发挥专业指导委员会以及校外实习实训基地的作用；通过组织培训、教学研讨、组织听课、产学结合等途径，落实课程教学的各个环节，不断提高教师的教学水平；力求通过人才培---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---养工作评估，使我院的教学工作真正做到教学理念有新高度、人才培养有新举措、教学改革有新突破、教学水平有新提高。3.教研室是教师说课的主要实施部门。教研室主任应当切实负起责任，重点做好以下工作：（1）积极探索工学交替、产学结合等培养模式，研究新模式下专业人才培养方案；围绕专业人才培养目标，对现行的专业教学计划提出建设性意见，构建符合高素质技能型人才培养的专业课程体系。（2）组织任课教师深入分析开设的每门课程在人才培养目标中所起的作用，明确课程在专业教学中的定位以及教学目标，注意前置与后续课程之间的联系，合理设置教学内容，修订现行课程教学大纲；通过教研活动、公开（示范）课、随机听课、学生调研等方式，找出目前课程教学中存在的主要问题，结合学院实际，设计科学合理的课程教学（含实践）过程，整合课程教学内容，采用多元化的课程考试模式，全面提高课程教学质量。（3）注意专业课程教学的规范管理，课程教学各个环节的教学资料应当齐备、规范，教师说课的主要内容能够通过教学资料得到印证。4.任课教师应当对照教师说课的主要内容，找出自身存在的主要问题；要主动与同一门课程的任课教师进行沟通，按照课程所在教研室关于课程教学改革的部署，合理选定教学内容，精心设计教学过程，规范编撰授课计划、教案及课件；努力进行课程教学方法手段、考试方式等改革，切实提高课程教学效果以及自身教学水平。每一位教师都要作好充分的准备。5.说课准备工作具体步骤：（1）学习有关材料；（2）教师编写说课稿；（3）制作说课的PPT；（4）说课演练与研讨；（三）说课的工作要求1.各系部、各教研室要认真组织教师说课，把说课作为促进教学质量提高，推动课程改革的重要举措，以教研室为单位，人人准备，人人动口，相互促进，共同提高。2.说课准备工作必须严格按时间安排进行，只能提前，不得推后。在说课工作安排时间范围内，所有教师应认真完成好说课的准备工作，系部安排说课期间不得无故请假。3.教师说课的内容应突出本课程在专业课程体系中的地位，明确本课程的教学目标，充分体现本课程的内容及教学方法与手段的改革...