【摘要】职业教育是而向就业的教育，是将学生培养成为合格劳动者。随着对教育质量问题的重视,人们也开始关注“学生参与度”。对于操作性强的专业课程教学，在学生工作能力的培养中耍起到直接作用。面对学习能力和技能水平差异较大的中职学生，如何在专业课程中提高学生的参与度，最终提高学习成绩，达到较高的技能水平，成为职业教育要解决的重要问题之一。本文通过対“小型制冷与空调装置”这门课程教学的改革，探讨了针对不同的内容，采用不同的教学方法，提高学生参与课堂的积极性，从血达到提高教学质最的目的。中国论文网【关键词】职业教育学生参与技能培养制冷专业【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)01-0234-02职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能的训练，因此职业教育亦称技术教育或实业教育。它是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。随着社会主义现代化建设的快速发展，国家刈职业教育高度重视，投入也逐年加大。与此同时，対职业教育的要求也相应提高。但是，山于生源的基础知识水平差别越来越大，有效教学的难度增加，成为摆在教师面前的一道难题。近儿年来，国内、外学者对学生参与度的实证研究逐渐增多，通过研究，期望能丰富关于课堂教学中提高学生参与度的实证研究成果，努力探求有利于提高教育教学质量的适合职业学校课堂教学的模式。本文就“小型制冷与空调装置”课程的教学改革成果，探讨了如何提高学生参与度的问题。一、基本原理职业教育具有三个基本属性：即社会性、生产性和职业性，它是而向就业的教育。对于没有工作经验的学生，职业学校的学习阶段是学生山学校进入社会的过渡时期。现代教育的主体理论和实践理论都强调学生在教育过程中的“体验”，让学生以各种形式参与其中。现在中专学校学生的生源结构复杂，基础知识水平、理解能力、动手能力等差别很大，要让所有学生都能接受有效的教学，参与到教学活动中是比较困难的。特别是对于专业课程教学，与学生毕业后面对的职业相关，是面对职业和岗位技能的。那么，学生对课程的掌握程度和参与程度将直接影响到他今后的就业。然而，理论知识的学习和操作技能的学习过程要受到一些基本条件的制约，在不同的阶段起作用的条件也有所不同，总体而言有以下几种因素影响:1.学习的主动性和积极性学习要有动机，学习的主动性和积极性直接影响着学习的方向与水平。尤其是在一门课程开始的教学过程中，应采取各种措施培养学生的主动性、积极性，激发其求知欲。引导、激励和平等对待学生，根据不同教学内容采取不同的教学方法，培养学生学习的自觉性，逐渐地山兴趣、乐趣转为志趣。2.原有知识和技能的准备职业学校的专业课程都只有一个或者两个学期的教学计划，虽然每个学期都有新的课程,但并不意味这些课程内容与学生原有的知识、操作能力亳不相关，大部分都与原有的知识、技能相联系。在专业课教学中，要注意以原有知识、技能为背景和起点，引导学生参与到新的学习中，并加强上下知识节点Z间的联系。它可以整合知识、技能，提高其连贯性，避免知识的僵化，还可以节省记忆时间，达到事半功倍的效果。3.心智技能心智技能包括学习策略和认知策略等，它是影响知识学习的一个重要因索。对于学习能力强的学生，他的心智技能水平肯定是比较高的，因为知识学习和技能的完善是通过一系列的心智动作完成的，心智动作是获得知识的最直接的基础。二、“小型制冷与空调装置”课程的教学改革“小型制冷与空调装置”这门课程是制冷专业的专业课程之一，它的内容是电冰箱和家用空调器的原理、使用、故障分析和维修方法，包括使用和保养。课程的重点在于原理和维修，难点在于故障的分析。在教学过程中我们采収了不同的教学方法，完成了知识学习、技能形成、态度形成和知识技能态度的迁移与整合的四个步骤，从血促成了职业素质能力的形成。根据教学内容和难易程度，把课程分为3个部分：1•冰箱、空调类型，选购、保养使用方法等的教学电冰箱和空调器是日常生活中的常见用殆，几乎所有学生都会使用和了解，这部分内容只是对学生原有认知的一个总结和梳理，可以采...