我对小学信息技术教育的点滴思考摘要：计算机技术是信息社会的主要技术。信息技术教学过程中应注重学生的信息素养、学习兴趣、创新能力培养；极探索先进的教学模式和教学方法。关键词：信息技术；综合能力；教学方法中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）05-338-01当今社会已全面进入信息化时代，计算机和网络技术是信息社会必须掌握的主要技术之一，信息科技课程已经成为小学生必不可少的一门基础学科。让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力是实施素质教育的具体体现。因此、在小学应该把信息技术作为支持终身学习和合作学习的重要手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。一、着力培养学生信息技术综合能力1、培养学生信息素养对于21世纪的学生来讲，我们应努力培养他们基本的“信息素养”。如信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息利用的能力。而在所有形式的教育中，创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境，是培养学生“信息素养”的关键。例如：互联网，它为中小学生提供了一种全新的学习途径，创造了一个不同于以往的学习环境。借助于互联网，他们可以获取在书上学不到的东西，并利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。2、培养学生学习兴趣学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。因此，教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。利用小学生喜爱游戏这一特点，在鼠标练习中，我让学生玩WIN2000/XP自带的扫雷和接龙游戏在探索游戏中掌握操作技能。让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。3、培养学生创新能力创新是一个国家发展的动力，是一个民族进步的灵魂。新世纪需要的是具有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。在信息技术教学中，讲WORD图文混排时，需要用到绘图工具栏，我只把工具栏上重点工具提示了一下，学生就凭着他们敏锐的观察，丰富的想象，做出了一幅幅好的作品。后来我对几副想象力丰富的作品给予了表扬，课堂气氛达到了高潮。在亲自实践的过程中，他们的创新意识和创新能力得到了充分的体现。二、积极探索适合学生实际的教学方法1、大胆尝试“任务驱动”法“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的学习任务而自主地学习。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。如在WORD教学过程中，我们将学习内容细化设计成各个任务：学做贺卡、学编小报等，在教师教的同时，由学生自主探究学习，让学生明白今天学习了什么，我学会了什么，并知道它可用来干些什么。2、适当推行“小组探究”法协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。以“学”为“主”，同时积极为学生创建协作学习环境。信息技术课本身是技术课，信息技术是一个大的概念，细化一下我们不难发现，乃是由一项项设置，一步步操作组成，很适于学生在协作学习中掌握。在教学过程中，我们创设一种以学生为中心的开放、互助、协作式的学习环境，既解决了教师难以面面俱到的问题，同时也增强了学生之间的友谊，提高了学习兴趣，也就提高的教学质量。3、积极倡导“情感激趣”法心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣，认识就慢，或者不予接受。在信息技术教学中，教师应利用各个教学环节，言传身教，培养学生...