16《天鹅的故事》教学案2011-05-1615:00:35|分类：语文备课|字号大中小订阅16《天鹅的故事》教学案【学习目标】1．学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，有感情地朗读课文。2．凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。3.在朗读的基础上指导复述，并且学习课文的写法完成片段的仿写。【学习重点】凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。1．养成良好的阅读习惯，学会编写文段序号、圈点勾画及批注。2．通过自由朗读、小组交流、独立思考，通过深情朗读、讨论总结，认真体会故事蕴含的道理。3.认真研究学案，独立思考，独立完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面。【知识链接】天鹅，又叫鹄，一种候鸟，形状像鹅而形体较大，全身白色，上嘴分黄色和黑色两部分，脚和尾都短，脚黑色，善飞，吃植物、昆虫等，栖息于多芦苇的大型湖泊与池塘中。夏季，它们在北方生活；秋天，它们开始向南方迁徙，在那里度过冬天。预习学案1．我会读：好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束俄罗斯寒潮降临一无所获转悠清脆窟窿激动人心2.组词俄（）猎（）脯（）饿（）借（）捕（）3.根据要求填空。近义词：扫兴——（）湖畔——（）反义词：胜利——（）扩大——（）4.深情朗读课文，学习表达方法：课文先写“我”在斯杰潘老人家做客，接着写老人回忆起天鹅破冰故事，最后写老人被可爱的天鹅感动，从此停猎。用双竖线在文中标出。导学案【合作探究】1.为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？2.文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼“克噜——克哩——克哩”中你听懂了些什么？3.正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？课堂检测1.照课文内容填空：突然，一只个儿特别大的老天鹅（），可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，（）把自己的胸脯和翅膀（）在冰面上。有几只天鹅来帮忙了，很快（），大约百来只，（）投入了破冰工作。它们干得那样（），那样（）！2．按照课文内容选择正确的答案，在括号里打“Ｖ”。（1）斯杰潘老人不再打猎的原因：a.他老了，眼睛看不清，不能再打猎。（）b.他被破冰的天鹅感动了，所以不再打猎。（）c.动物越来越少，他没有什么可打的了。（）（2）老天鹅奋不顾身地破冰，是因为：a.以最快的速度破开冰面，大家能找到食物吃。（）b.湖面突然上冻，老天鹅很生气，它拼命破冰是发泄自己的不满情绪。（）c.它们不打算飞走，无事可做，这样可以打发时间。（）【拓展延伸】1．你看到过齐心合力完成一项任务的场面吗？或者你经历过这样的场面吗？交流2.要侧重于写人物的动作。《17.生命的壮歌》的教学案2011-05-1614:59:38|分类：语文备课|字号大中小订阅《17.生命的壮歌》的教学案学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读《蚁国英雄》。2．学会本则故事中的生字，理解新词语的意思。3．读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。资料链接：束手待毙：捆起自己的双手等死。比喻遇到困难或危险不积极想办法应对，而是消极等待死亡或失败。肝胆俱裂：比喻竭尽忠心，不怕牺牲。在文中的“肝胆俱裂”还指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍放弃自己的岗位。预习学案1．读课文，完成下列任务。a.标好小节。b.画出生字词。2．读准字音，看清字形，理解词义。a.抄写生字词，给生字注音。b.重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注)【学习建议：边读课文边画出生词，对读音、写法易错的字词仔细分析，借助工具书理解词语的意思。】3．了解文章结构，概括段落大意。预习反馈：1.小组内交流难读难写的生字词。2.每组同学代表汇报学习生字新词的情况，其他小组补充。3.自由读《“蚁国英雄”》，把故事读正确、读通顺。4.试述故事大意。导学案合作探究：1.默读故事，想想故事中的哪些地方深深地打动了你？把这些内...