独坐敬亭山-独坐敬亭山中心思想独坐敬亭山1《独坐敬亭山》教案设计青州市邵庄镇月山小学王同海学习目标：1、认识生字：敬、亭、孤、闲、厌，并能组词；2、能有感情的诵读、背诵、默写这首诗；3、能够解释诗句、词语的意思，翻译诗句意思，。4、感受诗中所表达的思想感情，了解诗人对祖国大好河山的热爱。能够改写诗文。重点：目标1、2难点：目标4课时：1课时教具：笔记本课件教学过程：一、导入我国是一个诗的国度，古诗就像一颗璀璨的明珠，闪耀着光辉。唐诗在中国文学史上更是写下了重重的一笔。同学们都知道：李白。唐代最著名的诗人之一，人称“诗仙”。我们学过或者读过的他的诗文有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.今天我们再来学习一首他的诗《独坐敬亭山》请同学们齐读一遍课题。二、自由读诗1、自己读诗，划出不理解的词、句2、诵读、记忆三、学习１、同学们，通过预习我们知道：敬亭山是一个山名，那你能根据图片的内容来说一说《独坐敬亭山》这个题目的意思吗？生：独：独自。坐，坐在、坐着。题目的意思就是：独自坐在敬亭山。这首诗就是李白独自坐在敬亭山上的所见所感。2、诗句解释：众鸟高飞尽：众鸟：很多的鸟；高飞：飞得高。尽：不见踪迹。众多的鸟儿高高地飞得不见踪迹。孤云独去闲：孤云：一片云彩。独：孤独、独自。闲：悠闲。天空中一片云彩悠闲的飘荡着。相看两不厌：相：相互。看：对视。两：作者和山。厌：厌恶、满足。相互看着，互不厌恶。只有敬亭山：只有敬亭山互不厌恶。3、同学们，我们一起来看一看：谁能来把这首古诗读给大家听一听？声音要响亮！那现在我们同学就可以选择自己最喜欢的方式想怎么读就怎么读，最好多读几遍，争取背过。开始吧！三、仿写古诗１、课件欣赏：①同学们读得真流利！让我们一起来听一听别人的诵读。谁能说一说和你有什么区别？②老师说：有感情、有拖音、字读得有起有伏，你想不想学着他的样子来读一读？２、仿写古诗：同学们读得这么有感情。我们一起来做一个小游戏，怎么样？仿写一首古诗。生1：独坐月牙山：众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有月牙山。师：不错。虽然只是换了一个山名，我们有了亲近感。生2：独坐马宝山：众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有马宝山。师：也不错。虽然也是换了一个山名，毕竟我们学得古诗背过了。其他同学还有没有创意性仿写?生3：…………四、巩固练习：1、练习册；2、用自己通俗易懂的话说一下这首古诗：一群鸟儿高高地飞走了，只有一片白云悠闲地飘荡着；与敬亭山默默对视着，怎么看也不厌倦。3、比较组词独坐亭鸟厌看孤闲烛座停乌庆着狐困五、教师小结：这是李白的一首写山景的诗，表达了自己对山景的赞美和孤傲的心情。六、作业1、背诵默写古诗2、仿写一首古诗板书设计：独坐敬亭山山景美人孤独独坐敬亭山11.《古诗词三首》教学设计1本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。【教学目标】⒈会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。⒉有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。3．理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【课前准备】庐山、西岭雪山等风景图；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画。【课时安排】3课时【教学流程与设计—新人教版四年级语文下册教案意图】第一课时一、课件演播，引入课题师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？⒈课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？⒉再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读1课《古诗词三首》。课件演播风景图画，看图说诗句，激发学生的学习兴趣；开课呈现敬亭山、洞庭湖及江南风光等写意画，可以帮助学生读诗词时有一个总体印象，为学生理解诗词起到定向发动的作用。二、借助注释，自读明义师：我们今天先学习第一首诗《独坐敬亭山...