盐城市中小学让学引思课堂教学改革行动方案2022年收集

盐城市中小学“让学引思〞课堂?盐城市中小学“让学引思〞课堂教学改革行动方案〔2016—2020年〕?教学改革行动方案为深入推进我市中小学课堂教学改革,切实转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身开展必备的核心素养,促进学生主动开展,我市拟在全市中小学开展“让学引思〞课堂教学改革行动。现制定?盐城市中小学“让学引思〞课堂教学改革行动方案〔2016-2020年〕?,并予以公布。一、指导思想坚持以十八大精神为指导,以“开展更高质量更加公平的教育〞为总体目标,以提高课堂教学效益为重点,以促进学思结合、提升学生核心素养为主旨,进一步深化课堂教学改革,深入推进“让学引思〞课堂教学改革实践活动,切实解决我市当前中小学课堂教学中存在的突出问题,构建标准有序、优质高效的教学管理机制,形成以生为本、主动开展的课堂教学生态,使教学活动更富前瞻性、针对性和实效性,推动全市中小学教学质量稳步持续提升。二、根本内涵“让学引思〞是市教育局对全市中小学课堂教学改革提出的总体要求。“让学〞就是要让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生。要切合学生实际创设具体学习情境,让学生通过阅读、讨论、操作以及完成真实情境中的任务等活动学会自主学习、协作学习和探究学习。要帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,保持积极的学习状态,掌握充分的自主学习资源,主动参与学习活动的设计和实施。“引思〞就是要引发、引导、引领学生思考,在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。要贴近学生认知水平设计科学、合理、有价值的具体问题,引导学生研究问题、分析问题、解决问题,通过体验、建构及内化等过程逐步形成相对稳定的思维方法和价值观。要指导学生在系统的学科学习中,养成思考习惯,增强思维品质,提升思想境界。“让学〞与“引思〞是辩证统一的整体。教师要在“让〞与“引〞上多研究,做到能让会引,确保让引并重;学生要在“学〞与“思〞上下功夫,做到善学真思,确保学思结合。在具体的教学过程中,要把“让学〞与“引思〞有机融合起来,“让学〞要让得有度,让得到位;“引思〞要引得得法,引得充分。三、实施原那么1.差异性原那么。从我市根底教育实际出发,依据课程标准的内容和要求,坚持面向全体学生,考虑不同层次、不同开展状态的学生实际状况实施教学,突出教学的差异性,让每一个学生都学有所得。2.开放性原那么。改变我市课堂教学现状,从灌输走向对话,从预设走向生成,从知识记忆走向思维提升,从封闭走向开放,着力打造以人为本、目标多元、气氛民主、手段多样、内容开放、动态生成的课堂教学范式。3.实践性原那么。针对我市课堂教学普遍存在的问题,聚焦课堂教学范式的构建,为课堂教学变革提供操作路径,为课堂教学质量提升探索实践案例。同时在实践层面促进教师自主开展,提升教师参与有效教学实践与研究的水平。4.传承性原那么。认真总结和借鉴全市课堂教学改革已经取得的成功经历,有序推广各级各类学校已经形成的相对成熟的课堂教学改革成果,努力摒弃只重形式不重内涵的不良倾向,让课堂教学质态真正发生改变。四、活动目标总目标:打造“让学引思〞课堂,提升学生核心素养。1.全面提高学生的思维能力和思维品质。通过开展“让学引思〞课堂教学行动,摒弃题海战术,在不加重学生负担的前提下提高教学质量,提高学生学习效率,帮助学生养成思考习惯,提升思维品质,形成思维风格,让全体学生做到真“学〞善“思〞。2.全面提高教师的教学技能和专业化水平。增强广阔教师以生为本的“让学〞和“引思〞意识,在课堂教学中做到能“让〞会“引〞,使每个教师确立终身追求教学质效的信念,充分发挥教师在课堂教学改革中的主体作用,促进教师队伍专业成长。3.全面提高课程实施水平和教育教学质量。适应创新人才培养的需要,彻底改变课堂教学的积弊,从教学理念、教学方法和教学技术等多个层面开展“让学引思〞课堂教学实践,着力改变学生、教师、学校的生存状态和生存方式,提升我市课程实施的水平和教育教学质量。五、具体任务从2016年起,用五年时间分三个阶...

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