:论家长资源的开发和利用尊敬的朋友：此篇文章由本站老师写作，版权归会员所有普通VIP会员无权查看，服务咨询电话：0825-6698000。【摘要】生态教育观表明,家长资源与子女教育之间存在着生态互动的关系,构成了一个影响子女发展的重要生态系统。开发利用好家长资源有利于提高子女教学活动的质量,能够更好地促进孩子的发展。【关键字】开发利用课程资源家长课程资源随着课程改革的进一步深入，家长工作越来越成为学校教育的重要组成部分，其中合理利用家长资源促进教学工作已经成为教师教育、教学方法的手段之一。如何充分发挥家长在学校管理中的作用，改变传统意义上家长与学校之间的关系，推进家校合作，促进教育教学的发展，成为人们普遍关注的焦点。家长是学校教育的支持者、合作者、监督者，老师只有赢得家长的理解和信任才能调动家长参与的积极性，才能顺利地开展工作。顺应课程改革的趋势，通过各种途径和形式让家长参与到学校教育中来，是农村教育合理开发利用家长资源的有效策略。一、改变传统观念，创建良好的家校合作氛围长期以来，我们偏见地认为，农村家长素质偏低。农村家长的学历普遍较低，文化底蕴差，大多数农村家庭很少看得见纸笔和书籍，大部分家长没有能力辅导孩子功课。农村中健康的文化娱乐活动较少，家长闲时不看书读报，而是沉湎于喝酒、搓麻将、打扑克，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。这种观点动摇了家长参与学校教育的信心和勇气，封闭了家校沟通交流的渠道。新课程要求学校、教师改变传统观念，创造良好的家校合作的气氛，吸纳家长介入孩子的学习。我们应积极主动地从内心世界接纳家长作为合作伙伴，创造条件使家长真正介入学生学习的管理事务。二、赢得家长的理解和信任，充分调动家长参与的积极性为了使学校教育和家庭教育协调一致，为学生创造健康成长的环境，学校就必须充分调动家长教育子女的积极性，使他们积极、主动地关心子女的健康成长，支持学校教育。要教育学校教师尊重家长，对学生存在的问题，要和家长一起，实事求是地分析原因，共同研究教育方法不要把责任都推给家长，更不能指责、训斥家长，损伤家长的自尊心，也不要简单地指使家长这样做，那样做。对家长态度要诚恳、热情、有礼貌，切勿埋怨、责怪、讽刺挖苦、爱理不理、冷漠无情。要以诚待人，以情动人，以理服人。这样才能赢得家长的信任和积极配合。特别是对待后进生的家长更应该热情、关心，体谅他们的难处，使他们树立起教育好自己子女的信心。学校在向家长反映学生在校表现时，要有全面的观点、辩证的观点，实事求是，热情诚恳不要对好学生家长报喜不报忧，对差生家长报忧不报喜，要使家长如实地了解学生表现。特别要警惕一味要求家长在对子女的智能培养上与学校“同步”，配合学校狠抓学生的文化学习成绩的做法，不顾每个孩子的实际情况，对学生家长施加压力。教师对学生的要求要明确，要充分地估计到提出的要求是经过家长、教师与学生共同努力可以达到的要求过高会使家长丧失信心，要求过低会使家长放松对子女的教育，都不利于调动家长教育子女的积极性。让家长参与学校教育管理是调动家长教育子女积极性的好办法学生家长中有一批关心学校教育、善于教育子女的积极分子，把他们组织起来，参与学校教育管理，为学校教育献计献策，共同出力，并依靠他们开展学校家长工作，往往起到“滚雪球”的作用。因为他们角色地位不同，在家长中有特殊的威望，通过他们去影响教育其他家长，容易被大家所接受。三、运用多种形式，疏通家校联系家校联系是家庭和学校之间沟通、传递信息的方式，做好家长工作，加强与家长的联系，是学校教育工作不可分割的一部分。畅通家校联系渠道，研究家校沟通的方式，积极地采纳和处理家长的意见，对尊重家长在学校教育中的作用与地位，对学校和家庭之间信息传递和交流至关重要。互相访问学校对家庭教育的指导，一般方式是教师访问家长和家长访问教师的互访方式。学校要精心组织班主老师，定期不定期地利用课余时间有计划地去访问学生的家庭，学校要定期进行检查了解、交流经验，使之经常化、制度化。老师家访的目的主要是了解学生在家里的表现和家...