学科门类（二级类）：临床医学与医学技术类2009年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：团队带头人:所在院校：推荐部门：耳鼻咽喉科学教学团队韩德民都医赴大学北京市教育委员会教育部高等教育司制二OO九年四月1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队基本情况简介耳鼻咽喉-头颈外科是教育部重点学科，孕育于具有120多年历史的北京同仁医院，与1958年创建的北京市耳鼻咽喉科研究所相结合形成了国内具有方•科特色的教学科研临床基地。耳鼻咽喉科学教研室从1956年起就承担临床实习任务，1962年起承担北二医（现首都医科大学）临床医学教学及实习任务。1990年止式建立博士研究生培养点:1992年经闿士后管理委员会同意开始接收博士后硏修（博士后流动站），在北京市科教研系统屮属首例；1993年首都医科大学获准止式成立博士后流动站，本教研室也止式建立博士后流动站，是全国耳鼻咽喉科学界的第一个博士后流动站。2002年被评为国家级重点学科。在重点学科的建设下，培养了大批中青年学术带头人和优秀学术骨干，承担了大量国家级和北京帀级科研课题，获得了众多的创新性成果，在全国具有很大影响，研究工作居国内领先水平，人才培养与教育教学工作也随之跨上了一个新的台阶。同年年被教育部批准成为国家生命科学与技术人才培养基地。2003年以北京同仁医院为核心報合首都医科大学附属医院的耳鼻咽喉科资源成立了首都医科大学耳鼻喉科学院，韩徳民教授任院长，教学总部设在北京同仁医院。2008年9月学校以首都医科大学耳环喉科学院为依托，在原有临床教研室联席会基础上，更好地发挥学校临床学科桀合后的优势作用，保证临床教学工作实施，特成立耳鼻咽喉科联合教研室，张罗为联合教研室主任。本教研室一直坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，教书育人。长期以来，教研室注重教学团队建设，重视教育教学工作，将人才培养与人才输出能力作为学科建设的重要纟I［成部分。鼓励教帅、特别是年轻教师外出进修学习，与国外相关学科的研究室、大学建立师资交流关系；关注教材建设与教学模式的改革，打造出精品教材、国家规划教材等多部高品质教材，在教学改革中积极探索新的教学方法与教学模式，创建了国内听力学教育的基本模式；积极参与高等教育质最工程的建设项目，借助质最工程项目锻炼教学团队，先后收获校级、市级、国家级精品课程，获批校级建设双语示范课程，获批校级优秀教学团队。此外，借助同仁医院耳鼻咽喉科网站的开通，建立教学板块，提供更为丰富的网上教学参考资料，建设教学资源开放的平台，加强教学设备的建设，配有笔记本电脑、投影仪、数码相机、数码摄像机、耳鼻喉科手术模拟训练器等教学设备，为更好地完成本科生教学的培养，加强学生的科研临床技能的培养，更为系统的完成各项学习任务提供硬件支撑条件。凭借先进的教育思想观念、强大的师资队伍、雄厚的科研教学软硬件设施，该教学团队积极承担了首都医科大学五年制、七年制、统招研究生、听力学教育及护理高职等教学工作。在教学屮，以国家重点学科和人才培养基地为平台，重视素质和能力培养。积极探索科学化、系统化、人文化的教学管理内容和形式。教学中坚持改革，勇于创新，重视内容与形式的统一。理论教学与临床实践并重，注意两者的有机结合。团队带头人：韩徳民，首都医科大学教授、博士生导师。1991年获日本金泽医科大学医学博士、医学哲学闿士学位和中国医科大学医学博士学位。现任北京市耳舜咽喉科研究所所长，首都医科大学附属北京同仁医院院长，首都医科大学耳鼻喉科学院院长。教育部髙等学校临床医学教学指导委员会委员，中华医学会耳昴咽喉头颈外科学分会主任委员，世界华人耳鼻咽喉头颈外科协会理事会会长。韩徳民教授在医学理论和临床技术等方面収得了一系列具有系统性、创新性的科...