浅谈初中语文的写作创新教学策暁摘要：新课程要求作文教学应注重学生情感态度目标的培养,鼓励个性化表达，激发创新精神和培养适应社会实际需要的作文能力。在新课改中，初中语文教师应该优化作文课堂教学设计，加强同步指导，探讨语文作文教学教法，实现有效的初中语文作文教学。关键词：初屮语文；作文教学；教法研究屮图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号:1672-1578(2014)08-0048-01新课标要求：〃建立和完善有关语言文字的法规体系，全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学校、师范院校要继续说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。〃1.语文教师首先自己要解放思想，更新观念用新课标的要求、理念来武装自己语文作文教学思想,要用创新的思维来指导自己的语文作文教学。传统的语文作文教学思想在写作理念、内容、方法等方面，大多数都束缚着我们的语文作文教学。传统的语文作文教学，过分严肃地対待每一个作文题材;过分地强调构思新颖，用词华丽,主题要高扬真善美,批评假恶丑。这样导致了让学生在自己划定的思维圈内进行构思,在自己划定内容的框架内进行写作，否定了学生的思维能力，扼杀了学生的想象力和创造力，浇灭了学生的新思想，新思维的火花。所以,我们语文教师要解放思想，更新观念,要有一种大胆探索、对现有的传统思想模式不迷信、不盲从、独立思考的精神，并且用这种精神在教学中去影响、鼓励学生，打破局限的思维，大胆创新。2.鼓励学生大量地阅读，平时有针对性地进行作文训练，指导学生用自己的思维进行写作，用自己的语言进行表达阅读是写作的前提，人量地阅读，能开阔学生的视野，丰富学生的写作内容，对提高学生的思考分析等综合能力都有一定的帮助，同时也能提高学生对文章的鉴赏能力。古人说得好:〃读书破万卷，下笔如有神〃，〃熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟〃。大量的阅读，可以让学生的写作思路更开阔,学习别人的写作方法，摘录别人文章的美文佳句，更加有益于提高学牛自己的语言表达能力。我在平时的作文教学中，鼓励学生要喜欢阅读、人量阅读。读完Z后，让学生写心得体会，并且鼓励用自己的语言表达出来。因为学生的认知水平、经历、性格爱好等都不同，他们对于同一事物的观察和思考的角度不同，鼓励他自己的语言表达，这样打消了他们担心自己的文章没冇真情实感，没冇创意，感情不够高尚，思想不够深刻，语言不够成熟，只要是用自己的语言表达出来，内容健康就可以，因为〃文章应该是思想和感情的真性流露，不管什么文章，只要是艺术地真实反映生活的真实,才能动人。〃3•促进学生个性的发展鉴于学牛作文的基础小同，爱好各异，教师应因材施教。教师要发挥其特长，作文时可限定内容范围，放宽体裁方式。命题作文也可用同文题、不同体裁去写。只要能达到〃锻炼学生的观察力、思维力、想象力〃的目的,完成〃观察??思维??表达〃整个过程，使学生产生生动活泼的个性语言，写出有个性特征的人、物、景，就是成功的作文教学。教师要有冃的地精心设计些富有创造性和定难度的作文练习，供作文基础较好的学生去探索，用〃新、奇〃来衡量其作文水平的高低。対作文基础较差的学生，要从基础入手，发现优点多加鼓励，给学生以信心和勇气，引导他们对作文产生兴趣，然后逐步发展其潜能，使其作文水平螺旋上升。4•教学方法要灵活多样单一的教学法使学生感到枯燥乏味，利用灵活多样的教学方法，去锻炼学生的参与能力、应变能力和思维能力，使学生在娱乐中去提高自己的作文索质。比如：可以打破班级的界限，依据学生的爱好，自愿成立课外活动小组〃作文兴趣小组〃。可以利用每周五下午两节课的时间，在起探讨作文中遇到的问题。不为应试而讲解，只为兴趣而设置。每节课要有新的内容，不断变换新的教学法，去激发他们的创作灵感。活动课上，〃说〃占重要位置。针对每个题冃，或者每个事件，让学生互相讨论，踊跃发言，从屮取长补短。为了加强直观教学，可利用电教设备放几幅图片或一部故事片，说说情节，谈谈感受。也可把学生写的优秀作文，配上音乐录下来,到活动课上去放。学生听着自己的声音，欣赏着自己的〃住作〃，耳...