力构建纯洁、平安的校园:纯洁校园：近年来，频频发生的校园暴力事件，让人触目惊心，诸如：马加爵事件、开平事件等等，暴力手段残忍之极。我们不禁要问：现在的学生倒底怎么啦。昔日本应纯洁的校园已不再宁静、平安。作为教育工作者都需要反思：是什么原因导致校园暴力频发且性质越发恶劣呢。面对“校园暴力〞，我们学校、家庭和社会，尤其是学校如何积极面对、认真分析，并采取有效的教育策略，来防止或减少此类“暴力事件〞的产生呢。下面本人就学习与思考，谈谈自己的想法。关键词：构建；纯洁；平安；校园中图分类号：g620文献标识码：a文章编号：202203-2851〔2022〕-2022-020227-01一、“校园暴力〞的成因分析我们静下心来思考，“校园暴力〞的发生其实绝非偶然，它的发生都具有相应的诱因，甚至有的早已埋下了所谓的“祸根〞，却不被发现或未引起足够的重视，没有得到及时正确的引导与教育，而一点一滴地积聚，导致在某一特定的时刻或偶尔受到强烈的刺激，轰然爆发，从而酿成悲剧，为时已晚。细分析，我认为有以下几个方面的诱因：〔一〕学生性格缺陷。学生的性格各异，特别象平时性格严重内向，甚至孤僻、自我封闭的那种，还有特别好胜、好斗、心胸陕獈的那种，都是最容易出现暴力倾向行为的。从心理学的角度来看，平时多与人沟通交流，适当地向外界发泄下自己的情绪，有利于调节自己的心理，减轻压力，缓释心中的不满与怨恨。而象他们恰恰由于自身性格的局限性，遇到问题，不喜欢或者难以与他人进行交流沟通，其中包括有生活、学习、情感等方面的问题，日积月累，得不到帮助与解答，最终会使他们的思维钻进死胡同或发生扭曲，一旦爆发就有可能产生非常严重的后果。〔二〕家庭环境问题：每个人的性格，行为、思维等方面都会受到周围环境的影响，尤其是家庭环境。概而言之，不外乎有这样几种情况：第一，现在农村留守少年儿童增多，家里只有年迈的老人照顾着孩子的生活，很难顾及孩子的心理开展变化，即使在交流过程中，也存在着难以逾越的代沟，效果往往适得其反。第二，现在随着父母离婚率的提高，单亲家庭的孩子也不断增加，他们得不到完整的父母亲的关爱，心理开展极不平衡，产生人格分裂或心理疾患。第三，现在中国“6+1〞式家庭，即六个大人，关注一个小孩，溺爱有加，孩子是要风得风，要雨有雨，甚至形成“天不怕地不怕〞的不良心态，孤傲、自私，吃不了亏，受不了挫折，一旦遇事因无法忍受而做出极端的行为。第四，“家庭暴力〞也是孩子“校园暴力〞的直接诱因，家庭中因父母长期不和，家庭暴力不断，试想孩子生活在这样的一个家庭中，从小心理便受到强烈冲击，蒙上阴影，于是在他自己的生活中也学会用暴力的手段来解决一些问题，从而导致悲剧的产生。〔三〕社会不良因素。学校周边社会的治安秩序等稳定与否，也是导致“校园暴力〞的重要因素。〔四〕学校教育不够。学校的责任是“教书育人〞，而如今学校仍受“应试教育〞的影响，尤其是初高中，文化考试的压力更大，而往往无视对问题学生的教育工作，学校里尤其懂得心理疏导与咨询的专职教师更是缺乏。学生一旦遇到心理问题，找不到专门咨询的门坎，同样教师对心理健康这方面的教育水平也不高，从而导致此类学生的问题得不到及时解决，也为“校园暴力〞的产生留下了一定隐患。二、“校园暴力〞的应对策略作为学校，针对“校园暴力〞，决不应该回避自己的责任，而更要积极面对，综合分析以上各种诱因，认真思考，并与家庭、社会紧密联系起来，形成正确有力的管理机制与教育策略，让我们的校园远离暴力，真正成为学生学习生活的理想场所。〔一〕学校要牢固树立“全面育人〞的教育理念。教师在教育过程中，始终要做到“以人为本〞，不仅要重视学生的知识技能的教学培养，更要关注学生的思想道德品质的养成教育和心理健康教育。不仅要重视优秀学生的开展培养，更要对所谓的“问题〞学生多一份关爱，平时对这些学生要留心观察，对出现的不良端倪要及时正确地进行引导教育，努力让他们有积极的态度和正确方式应对问题与困难。同时，教师要不断加强学习与培训，尤其是针对学生心理健康教育方面的内容，提高自己的教育能力...