朝天区中小学教学常规管理办法（修订稿）教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素。抓好教学质量的基础是抓实教学常规管理，为实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化，推进基础教育课程改革和素质教育的顺利实施，特制定本实施细则：一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组（学科组）工作计划、个人教学计划等。各项计划主要包括五项基本内容：学情分析，教材分析，教学目标，教学措施，教学进度。学校教学工作计划是各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。必须在开学前制订好，工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，教研组（学科组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合学科特点对各项教研工作作出具体安排。个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。二、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。教师撰写教案前必须认真钻研教材，充分考虑学生的认知水平和心理特点，确定出每节课的教学重点和难点，选择有效的教学方法和适当的教学媒体，制定出切实可行的教案。（一）教案的内容：1、教学目标（包括知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三维目标）；2、教学重点、难点；3、教学准备(包括课前安排，媒体的选用等)；4、教学过程（包括教师活动和学生活动的主要内容）；5、板书设计；6、作业布置；7、教学反思或后记。（二）撰写教案。教案要分课时，按上述七方面的要求撰写。教案不能过于简单，不能照抄旧教案或直接下载网上的教案，复习课、练习课、讲评课也要有教案。（复习课应体现：复习目标、知识梳理——预测与诊断训练——例题解析归纳复习方法——解题方法、实施达标检测、布置作业等基本环节。讲评课应体现：课前准备——包括评阅试卷、收集信息、分析答题情况、确定讲评目标和重点，设计评析课教案等准备工作、课堂讲评---教师要引导学生分析错因，针对学生进行方法指导和变式训练等、课后消化---弄清知识来龙去脉，将所学知识举一反三）教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础型的教师要做到备课规范化、教案详细。成熟型的教师可以在规范上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每课时中典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。对教师层次划分与相应备课要求，由学校根据本校教师实际情况确定。身兼多个年级或多门学科的教师，学校可根据总体工作安排和教师主攻方向规定某些学科和年级备详案，其它备简案。为进一步研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量，应充分发挥教师群体优势和骨干教师的作用，大力提倡集体讨论备课，共享教学资源。（三）教案检查学校要建立完善的教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种，并对检查的情况实行评价。学校每学期对教师教案检查的次数应不少于3次。三、课堂教学课堂教学是实施素质教育的主渠道，是保证教学质量的核心环节，教师在课堂上要努力向45分钟要质量。1、教师严格按课表上课，不得随意缺课，调课和停课。严格执行课前候课制度，上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。2、教师上课应使用普通话，课堂语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性，语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。3、教学过程中，教学内容要紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应其学习的需求。4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，引导学生积极思考，主动提出问题，大胆与老师、同学沟通交流，提高教学实效。5、教师应尊重学生的人格...