关于信息技术促进教育公平的若干思考摘要：教育公平问题历来是国家和社会关注的焦点问题。传统的政策支持与财政投入对于促进教育公平发挥了重要作用，但同时也存在区域调节力度不足等问题。而教育信息技术在平衡教育资源的区域间配置、缩小地区间教师队伍素质差距以及革新教育模式方面有突出优势，能够解决传统手段的局限性，进一步促进教育公平。当然，教育信息化推进教育公平的过程中也存在教师信息技术应用能力不足、“新数字鸿沟”逐渐拉大等问题。对于这些问题的解决，本文提出了一些有益探讨，以期充分发挥信息技术在促进教育公平方面的作用。关键词：信息技术；教育信息化；教育公平：G434：A论文编号：1674-2117（2017）22-0086-03随着信息技术的不断发展，城乡互联网普及率不断提高，信息技术在促进教育公平方面发挥着越来越大的作用。2015年5月，习近平总书记在由联合国教科文组织、国家教育部举办的国际教育信息化大会中发表贺信，提到：“因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，培养大批创新人才是人类共同面临的重大课题。”[1]●我国教育公平的发展现状一般认为，教育公平包含三个层次，即确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；提供相对平等的受教育的机会和条件；教育成功机会和教育效果的相对---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---均等。这三个层次也可以概括为：起点公平、过程公平及结果公平。[2]从两千多年前孔子的“有教无类”教育公平思想到中华人民共和国成立后的大众教育方针；从1986年4月我国颁布《中华人民共和国义务教育法》，确保公民享有平等的受教育权，到1994年谈松华教授明确提出的教育公平概念，再到每年“两会”代表大量的教育公平提案和国家财政的大力投入，无不彰显了我国对教育公平的重视。党的十九大明确提出，我国现阶段的主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾，转变为人民对美好生活的追求与不均衡不充分的社会发展之间的矛盾。教育也是如此，促进教育的均衡与充分发展，实现教育公平是我们追求美好生活的重要内容。虽然在过去的二十年中，国家出台了农村义务教育经费保障机制改革、城乡教师专项培养培训计划、“三支一扶”等一系列的政策，并不断加大财政支持力度，使得我国偏远和经济较为落后地区的教育水平确实取得了长足的发展与进步，也在较大程度上缩小了区域、城乡、校际的教育水平差距。但与东部沿海地区、经济发达地区以及大中城市的丰富教育资源相比，西部偏远地区、经济发展落后地区以及农村贫困地区无论是在硬件的基础教育设备上，还是在教育环境的优越性、教师队伍的素质水平上都存在较大差距。而这也成为我们实现教育公平的一大瓶颈。近年来，随着信息技术的不断发展，通过信息技术来促进教育公平越来越受到国家决策层的关注。教育部在《教育部2017年工作要点》中也提出，为了大力促进教育公平，切实缩小城乡、区域、校际、群体差距……以教育信息化扩大优质教育资源覆盖面等具体要求。[3]各级政府对教育信息化的投资力度也在不断加大，全国计算机设备与相关硬件数量及互联网普及程度不断提高。据统计，农村互联网普及率从2007年的7.4%提高到2017年的34%，互联网普及率的省间差异从1997年的3.37下降到2014年的0.24。[4][5]截至2015年，全国中---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%。[6]信息技术正在逐渐成为我国提高教育公平水平的新武器。●信息技术实现教育公平的路径实现教育资源的合理均衡配置是促成教育公平的基础。而信息技术在实现优质资源共享，提升教师素质与革新教育学习模式方面有突出的作用。1.利用信息技术缩小教育资源配置的区域差距信息技术的一个最大优势就是能够消除地理环境的限制，实现不同区域之间优质教育资源的共享。信息技术在教育领域的发展应用为缩小区域教育资源配置差距，进而为提高我国教育公平水平提供了新的手段。利用...