初中英语课堂教学中词汇教学实践与探讨摘要：在英语学习的初期对于词汇的学习和掌握对学生而言是基础性的，初中阶段学生开始系统的学习英语语法和词汇，我们的一线的初中英语教师大都很重视对学生的词汇教学，但是从学生的词汇学习来看，很多学生反映词汇难以掌握，学习枯燥，教师的词汇教学没有兴趣等等，可见现阶段的初中英语词汇教学是存在问题的，本文立足于改进现阶段的初中英语词汇教学，希望能够为初中英语词汇教学提供借鉴和参考。关键词：初中英语；课堂教学；词汇教学中图分类号：G633.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0214-01随着基础教育课程改革的深入推进，我们的中小学教育正逐步从应试转向注重学生的素质发展，更加注重学生的能力培养。从英语学科而言，就是更加注重对学生进行听、说、读、写能力的训练，而这些能力的培养的基础就是学生的词汇量已经达标，学生掌握足够的词汇，但是从现阶段笔者了解的情况来看，初中英语词汇教学还存在诸多的问题，学生的词汇学习没有找到较好的方法，教师的词汇教学没有较好的思路。本文从初中英语词汇教学的重要作用入手，分析现阶段初中英语词汇教学存在的问题，提出改进初中英语词汇教学的方法，希望能够提高初中英语词汇教学的效率和质量。1.初中英语词汇教学的重要作用英语作为一种语言学习的学科，和我们的母语一样需要长期的积累和训练，而这些积累和训练都是从每一个词汇开始，可见词汇的学习对于英语的学习具有基础性的作用。而初中阶段是学生开始系统学习英语的时间，这个阶段的英语学习对于高中、大学乃至学生的整个英语水平和能力都非常重要。因此这个阶段的英语教学需要特备注意口语发音、学生的学习兴趣裴炎等等。在初中阶段的词汇教学中，我们的英语教师不仅要让学生掌握、理解大量的词汇，还要学生能够正确的读出每一个词汇，有较为正确的发音。因此我们不难看出初中阶段的英语词汇教学是非常重要也是非常具有挑战性的。2.现阶段初中英语词汇教学存在的问题从上述我们对于初中英语词汇教学的重要性分析，我们不难看出初中英语词汇教学的重要地位，但是从笔者对于初中英语词汇教学的现状调查后发现，初中英语词汇教学还存在一些问题。具体来看，我们认为主要由以下三点：2.1存在教师发音不标准现象。教师的发音对于学生的发音有重要的影响，因为初中阶段学生处于英语发音模范阶段，对于基本的音标认识还不清楚。因此教师的发音就是学生的标准发音，如果教师发音不标准，那么学生的学习自然也就不标准，而且一旦定型学生的发音改变是很有难度的。2.2教师对于词汇教学的方法单一。从我们对于词汇教学的过程来看，初中阶段的词汇教学主要是教师领读或者是学生听录音磁带，学生通过跟读学习词汇的读法，然后学生利用早读的时间记忆单词，词组。这种词汇教学方式是比较普遍的，学生在这种教学方式下，对于词汇的学习主要是在基本模仿发音的基础上，自己不断的拼写词语，词组，不断的记忆，死记硬背的现象比较严重。从调查的情况来看，学生对于词汇学习的积极性不高，而且大部分人认为词汇学习是一件很枯燥的事情。2.3教师对于词汇教学不够重视。从我们对于课堂的观察和对教师的访谈后发现，我们的初中英语教师对于词汇教学缺乏足够的重视。从上文中我们整理的词汇教学方式可以看到，教师对于词汇教学的时间很短，而且对于词汇教学的内容是不全的，对学生的音标教学不够，学生不能自主的掌握拼读单词的方法，只能通过模仿，这显然是不利于学生的词汇学习的。另外教师在词汇教学中不注重对于词汇的讲解，对于每一个词汇的文化含义没有深入的讲解，因此学生只能是依靠书本上的单词表死记硬背，很明显这是不符合词汇教学的要求的，对于学生的词汇学习也是不利的。3.改进初中英语词汇教学的方法从上文中我们对于词汇学习的基本问题的剖析和对初中英语词汇教学的重要性的分析，我们相应的提出改进现阶段初中英语词汇教学的方法。3.1教师理解词汇教学的重要意义。我们认为要改变现阶段初中英语课堂教学中词汇教学的现状，最重要的是从教师自身改变。因为教师是一线的教育实施者。首先我们的教师要充分认识到初中...