小学篆刻教学工作回顾（多篇）推荐第1篇：后白塔小学篆刻教学工作计划后白塔小学篆刻活动工作计划为深入推进我校经典诵读工程和书法教育，全面实施素质教育，继承和弘扬中华民族优秀文化传统，“让篆刻艺术走向大众”，提高我校中小学生审美能力、创新能力，激发中小学生爱国主义情感和自信心，结合我校实际，特制定本计划。一、开展此项活动的重要意义篆刻艺术与中国书法艺术一样，是我国特有的一门传统艺术，是文字、书法、绘画、雕刻相结合的艺术，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。开展篆刻艺术活动、经典诵读、书法教育都是传承中华传统文化的有效途径，对于培养学生良好的观察能力、想象能力、创新精神以及审美能力，陶冶师生情操都有极其重要的作用。这不仅是实施素质教育的重要举措，也是继承传统文化的重要举措。二、工作目标充分发挥学校的主阵地作用，与中华传统美德相结合，与语言文字相结合，，让篆刻艺术活动、经典诵读、书法教育进入校园文化生活，培养学生审美情趣和良好的书写习惯，提升学生艺术修养，使学生认识中华文化的博大精深，热爱和弘扬祖国优秀传统文化，培养民族自豪感和自信心，促进学生全面发展，切实推进素质教育进程。三、组织领导为确保此项工作的顺利开展，特成立领导小组。组长：杨玉强副组长：冯春华马勇成员：李丽丽王玉静卞丽杰赵磊魏来李红静四、总体要求（一）实施步骤1.准备阶段拟定实施方案，成立领导小组，落实责任。召开工作动员会，安排部署具体工作。2.实施阶段（1）学校聘请专家对本校师资进行培训，并将适时组织相关人员外出学习考察。（2）实施要求。以篆刻艺术活动为载体的工作。一是建立健全各项工作制度。建立以校长为组长的领导小组，重点抓好我校篆刻艺术的工作思路、师资配备与培训、校园文化篆刻环境设置等活动开展、经费保障等工作。二是加强校园文化环境建设。将经典、书法、篆刻艺术植入到教室、楼道、走廊、围墙等校园文化环境中，通过建立篆刻专栏、篆刻园地等方式，激发学生兴趣，使其在浓郁的传统文化氛围中快乐成长。三是积极开展丰富多彩的篆刻艺术活动。做好“四个结合”，即与经典传统文化相结合、与语言文字相结合、与艺术课堂相结合、与综合实践活动相结合，开展丰富多彩的篆刻艺术活动。四是加大宣传力度。通过各种形式对此项工作的开展情况进行宣传，让学校、家庭、社会知其事，引起家长、社会的高度重视。五是规范我校篆刻艺术活动。做到“五有”，即工作有计划、有措施，活动有质量、有保障，资料有留存（视频、图片、媒体报道等），逐步提升篆刻艺术活动水平，积极参加上级组织的活动。（二）师资配备。为加强我校师资建设，提高篆刻教师水平和指导能力，确保篆刻艺术活动质量，学校在本校教师中挑选部分有篆刻（书法）特长的教师担任篆刻艺术指导工作，指导学生的篆刻学习。（三）教材选用。目前，由于没有统一使用的专门的篆刻艺术教材。我校组织教师编写校本教材，自行选购现有的合适的篆刻艺术教材作为教学用书。（四）实施标准。本着培养兴趣、掌握技法、注重修养、提高文化素质、传承中华文明的原则，小学一至二年级着重培养学生兴趣，能够了解篆刻基本知识，学会查阅、辨认简单的篆字；三至六年级培养学生掌握篆刻的基本技法与程序，可利用机器创作简单的篆刻作品；五、工作措施（一）统一思想，提高认识。篆刻艺术是一种特有的传统艺术，2022年篆刻艺术被列入人类非物质文化遗产代表作名录。开展经典诵读、书法教育和篆刻艺术教育是传承祖国传统文化的需要，对于培养青少年学生的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习、生活习惯，加强个性塑造和培养审美能力，促进学生的身心健康发展，都有极其重要的作用。我校充分认识此项工作的实际意义，逐步推进篆刻艺术活动在学校的普及开展。（二）加强领导，周密组织。我校加强组织领导，由德育部门牵头，开展此项工作。学校因地制宜，努力克服困难，切实做好工作计划，精心安排活动，配备优秀教师，将开展篆刻艺术活动作为校园文化建设特色来抓。建立健全工作制度，为教师培训和购买教材提供资金保障，确保此项工作顺利开展。在面向全体的基础上...