浅谈中职女校班主任工作摘要：屮职女生是未来社会不可或缺的建设者，她们的素质影响到民族的素质，她们的发展水平影响着国家的发展。因此，关注中职女生的教育问题，不仅是对她们的健康成长负责，更是对整个社会的发展负责。而步入青春期的中职女生心理世界纷繁复杂，班主任在班级管理工作中面临着很多挑战，针对女生特点，班主任应注意呵护学生自尊心，帮助学生树立自信心，引导学牛自立自强，在潜移默化屮将爱的教育进行到底。关键词：爱；女性教育；班主任工作中图分类号：［C40］文献标识码：A文章编号：1674-3520(2013)-12-0082-01陶行知先生说：“屮国的普及教育问题，大半是女孩子的问题，如果不能解决女子教育问题，无论什么方法都是在枉费心机，女子教育是普及教育中的最大难关。”中职学生文化基础薄弱，很多学生对自己缺乏自信,特别是中职女生，进入青春期后，女生的自信、自尊和成功期待不断降低,尤其是自卑感更强。因此，关爱中职女生成长，实施科学的教育，充分发挥女生的心理优势和性别优势，培养企业、社会所需的女性职业人，这对每位班主任来说都是极人的挑战，需耍我们积极地探索和实践。一、中职女校学生情况分析(一)家庭条件弱势。职业学校生源大多为中考落榜生，多数学生家庭条件特殊，如单亲家庭、离异家庭、农民工子弟，并且普遍存在家庭经济状况不佳等情况。以我校为例，学校现有教学班29个，在籍学生1182人，家庭所在地为农村或县城的学生占33.3%,近半数学生父母为农民或农民工，家庭年人均收入在1万元以下的达到82.1%。(-)学生心理弱势。职业学校女生自信心不足其至自卑等问题突出是教师的共识。职业学校的女生在心理上承受了来自个人、家庭、学校、社会等多方面的压力。她们止值青春期，极易产生心理困惑，心理冲突。而职业学校的学生在毕业前就会走上实习工作岗位。对于十七、八岁的女牛來说，无疑是一个很大的考验。她们在没冇积累足够的社会阅历和独立生活的经验时就需要踏进社会，在懵懂的状态下接触社会，限于年龄特征、知识水平和个体差异等原因，极易产生行为的偏差。(三)行为习惯差，盲目追逐时尚。很多中职女生没有养成良好的行为习惯，走、站、行无姿无态，哭、笑、怒无拘无束，部分女生课堂上发呆睡觉，课后玩耍嬉笑，一心只想“混”个毕业证；同时，她们易于接受流行文化，常盲日跟随潮流，并乐于颠覆传统，喜欢用奇装异服标榜自己的个性，缺乏正确的审美意识。个别女生思想开放，追求独立，老练早熟而又叛逆。俗话说“教书育人”。实际上，职业学校的教师们都有这样的体会：首先要解决的往往并不是学牛的学习问题，而是怎样帮助学牛克服自卑白弃心理、重树自信心的问题，即“育人教书二、将爱的教育进行到底别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教育的基础和前提，没有爱就没有成功的教育。一个学生对于一所学校来说是千分之一,但是对于一个家庭來说却是百分之百。因为每个孩子都是父母的掌上明珠，是一个家庭全部的希望。职业学校班主任对待学生应像对待自己的孩子一样，把爱的教育进行到底。以笔者学校为例，学校大力倡导“将爱进行到底”师徳建设，像爱自己的孩子一样爱护学生，尊重学生，引导学生。在人才培养上，精心规划学生人生和职业生涯，培养“女人味、生活味、高品味”，具有综合专业素养的，家庭社会都能担当的复合型现代职业女性人才。作为教师，尤其是班主任，我们应相信：好孩子是表扬出來的，丑小鸭也能变成白天鹅。(-)好孩子是表扬出来的。班主任在班级管理中应注意发现学生思想深处的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。身为班主任的我们，都必须具备发现的能力。假如没有发现，就不能给学生一个展示的舞台；假如没有发现，就不能挖掘学生内在的潜力；假如没冇发现，就不能展现学生内在的美。特别是对于心理敏感乂脆弱的中职女生来说，班主任的“慧目”，对女生重新认识自己，适应和熟悉中职生活，确立学习目标并为Z努力学习具有重要意义。班主任要火眼金睛去弘扬正气，树立正面典型，尤其是要善于挖掘那些平时表现平平的女生身上偶然冒出的蓿蕾，这样可以让小人物受到重视，感到温暖。表扬和鼓励是女牛最受用的...