我不知道我是谁如城实验小学肖之凤一、教学目标1、了解绘本《我不知道我是谁》。2、能根据老师的提示，简单地说说我是谁，努力将话说完整。3、激发阅读兴趣。二、教学准备1、课件三、教学过程1、课前谈话(请两位小朋友)小朋友们，你们知道她是谁吗？把话要说完整哦！她是谁呀？能连起来说一说吗？小朋友吗，那你们知道我是谁吗。请你说2、我叫，。小朋友们你是谁呀？谁来说？我叫——我叫xxxx，（我叫，。）继续往下说，可以说说年龄、年级都可以。小朋友们非常棒！今天肖老师一下子了解了这么多小朋友，真开心。3、引出《我不知道我是谁》今天我们这堂课还要一起认识一位新朋友。它只知道自己的名字达利B，其他什么都不知道。跟我一起读——达利B。达利B是一本图画书的主人公，这本书的名字叫《我不知道我是谁》书里到底讲了一个什么故事呢？让我们竖起小耳朵仔细听。4、我住在。达利B不知道自己是谁，他说：“我是一只猴子吗？我是一只树袋熊吗？我是一头豪猪吗？达利B不知道自己应该住在哪里。他说：我应该住在山洞里吗？我应该住在鸟窝里吗？我应该住在蜘蛛网上吗？”达利B猜得对不对呀？1那么谁住在山洞里？（点击出示住在山洞里。）（一句话里一定要说清楚谁在哪里？或者谁在干什么？）（点击出示住在鸟窝里。什么鸟？）（点击出示住在蜘蛛网上。）我们小朋友住在哪里？（我住在。）小朋友们都能清楚完整地说出自己住在哪里，可达利B不仅不知道自己住在哪里，也不知道自己应该吃什么。5、我爱吃的。我爱吃，因为。他说：“我应该吃鱼吗？我应该吃土豆吗？我应该吃虫子吗？”小朋友们知道这些东西都应该谁吃的？（点击出示：爱吃鱼。爱吃土豆。（田鼠）爱吃虫子。）我们小朋友爱吃什么？你可以说我爱吃什么样的什么。（我爱吃的。）课前，老师给大家准备了一份礼物。瞧!有些什么呀？卡片上面有什么？看来都是一些好吃的。旁边还有一些词语，说的就是图上的这些东西。比如说红通通的草莓。现在就请小组长带你的组员读读这些词语，每个读两遍。开始——我们除了可以说我爱吃的，还可以说（贴出示我爱吃，因为。）谁来试试看。说到这些好吃的，我们都要流口水了。哎呀，先不想了，我们还是来听故事吧。6、本领、爱好达利B不知道自己的脚为什么那么大，这双大脚到底有什么用呢？他说：“是用来划水的吗？是用来给老鼠坐的吗？是用来遮雨的吗”？哎呀，这双大脚说不定可以当滑板、当椅子、或者当雨伞，那可真有用。小朋友猜一猜，这双大脚还可以干什么？夏天是时候把这双大脚摇来摇去，可以当什么？这双大脚可真有意思！达利B看见鸟住在树上，决定自己也住在树上，他看见松鼠吃橡子，就决定自己也要吃橡子，他待在树上吃呀、想呀，可想破了脑袋也想不明白这双大脚有什么用。一天，树林里的兔子们慌慌张张的，他们来到达利B的树下：“你得赶紧下来，2达利B！”他们大喊！杰西D来了！杰西D是谁？达利B问。兔子们急得没工夫回答，他们在草地上四向散开，消失在地洞里。达利B待在他的树上，又啃了一个橡子。还在琢磨他的大脚。杰西D慢慢地钻出灌木丛，他的眼睛像跳蚤一样灵活，他的牙齿像碎玻璃一样锋利，杰西D在地洞旁转来转去，可是一兔只子也没见着。杰西D往上看，达利B挥了挥手，杰西D开始爬树，其他的兔子都探出耳朵浑身发抖，“你好！”达利B对杰西D说，“你是一只獾吗？你是一头大象吗？你是一只鸭嘴兽吗？”杰西D越爬越近：“不，我的朋友，我是黄鼠狼！”“你住在池塘里吗？你住在水坝上吗？你住在狗窝里吗？”杰西D爬得更近了：“不，我的朋友，我住在树林里最黑暗的角落。”“你吃洋白菜吗？你吃昆虫吗？你吃水果吗？”达利还在问。杰西D爬到了达利身边：“不，我的朋友，我吃兔子！像你一样的兔子！”达利B非常吃惊：“我是兔子？”他结结巴巴吧地说。他为什么这么吃惊？他终于知道——这时危险降临了，杰西D点点头，舔舔嘴唇，然后一跳，猜猜发生了什么事？到底怎么样呢？达利B想都没想，他像闪电一样转过身，用它的超级大脚使劲一踢——杰西D飞过天空，远远地，远远地，从哪儿来，又飞回哪儿去了！掌声送给达利B。其他的兔子们跳啊，欢呼啊，还互相拥抱。“你是一个英雄...