一夜的工作【图解教材】【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。【教学难点】体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。【教学准备】生字卡片、教学课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，激发情感。1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，同学们对周总理有所了解，请说说你心目中的周总理。教师播放一组事先剪辑的总理生前各个方面成就的文字图片。2．1976年1月8日，周总理逝世的噩耗传来，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。让我们一起跨越时空隧道缅怀我们敬爱的周总理。视频播放影片片断《百年恩来》中各界人士悼念总理的情景。周总理是怎样用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得全国人民的爱戴呢？今天，我们将随着作者去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题：一夜的工作）二、初读课文，整体感知。1、认真读课文，注意把生字读准，句子读通。2、一边读一边用心思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（板书：生活简朴、工作劳苦）三、引导自读，感悟“简朴”。1、默读课文，画出表现周总理简朴的重点语句，读通读顺，并做批注。2．边读边议，理解感悟。（1）讨论交流。老师想知道哪些同学对总理这一夜的生活简朴感触特别深？（“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”）出示句子。学生谈感受。（学生可抓关键词谈，也可从对比写法上谈。“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）品味“极其”。①找一找：如果学生没谈到这个词，老师可引导学生再读课文，一边读一边感受。（板书：极其简单）②读一读：学生读“极其简单”后面的话，感受“简单”之前为什么还要加上“极其”？（说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了。）③换一换：能不能把“极其”换成“相当”“很”等词语呢？让学生体会到课文用词的准确、贴切。④读一读：老师引读、同桌互读这句话。（2）谁还能从其它段落读出总理的生活极其简朴？（“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”。）出示句子。议一议：究竟花生米的数量有否增加呢？辩一辩：你的理由是什么？（引导学生找到“有增加”的依据：好像并没有。）谈一谈：你为什么感动？（感悟总理伟大的人格。）读一读：用你的朗读，读出心中的那份感动，读出对总理的爱戴之情。第二课时一、引导自读，感悟“劳苦”。1、默读课文，画出表现周总理工作劳苦的重点语句，读通读顺，做简单的批注。（“看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”。）出示句子。读一读：同学发现的句子。品味“审阅”。①议一议：是从哪儿读懂“审阅”这个词儿的？（找到一处读一处，加深感悟。）②查一查：借助课前找的资料，了解到总理审阅的这一份文件是作者自己写的报告，大致有400多句。③谈感悟。（自己写的报告总理审阅时却是一句一句地审阅，认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见，以致于审阅这一份文件花了相当长时间。）④议一议：总理为什么如此一丝不苟地审阅一份文件呢？（从中我们可以看到一个做事一丝不苟，举轻若重的总理。）⑤读一读。2、你还从哪里读出总理工作的劳苦？（“总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件说……放在最后。”）结合“审阅”，谈一谈：从哪里体会到总理工作劳苦？（文件多，时间长。）想象朗读：这一尺来高的文件...