2-4麻烦事，我不怕浙大附小：黄海岳一、学情分析：本课以心情气象树导入，提供一张画有空折的树的图画让学生涂色，画出自己的心情，同时在树周围环绕一组反映人在不同心情下的面部表情，旨在帮助孩子们认识各种不同的情绪。“我的好心情”和“我的心情气象树下雨啦！”旨在帮助儿童了解心情的变化原因“解决麻烦三秘诀”是针对儿童初入学常出现的“忘带学具”“上学迟到”“爱哭”“畏难情绪”而设计的，“三秘诀”注重解决麻烦的心态及过程、方法引导，这里鼓励儿童想办法自己解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇到问题想办法解决”，比第一单元中“有困难找老师”有了明显的递进。二、教学目标：1、了解人的各种心情，知道人的情绪是会变化的。2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。3、有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法，解决生活中出现的简单困难。三、教学重点、难点1、重点：在认识各种情绪的教学过程中，应帮助孩子们认识到各种情绪是人的正常反应，每个人都会有各种情绪表现。2、难点：鼓励儿童自己想办法解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇到问题想办法解决”。教学准备：四、教学准备：1、学生准备水彩笔2、教师准备各种心情符号、版画“心情气象树”、弹簧一根、课件五、教学过程：第一课时一、谈话导入1.谈话师：今天，老师想介绍一位新朋友给大家认识，它就是“天气”。（板书：天气）谁来介绍一下天气？生：（自由畅谈）师：是啊，天气是会变的，有时候张开笑脸，是个大晴天（出示晴天的图片）；有时愁云满面，变成了阴天（出示阴天的图片）；有时会泪流满面，就下起雨来了（出示下雨的图片），多像一个喜怒无常的人啊。是的，我们的心情就像天气一样，有时高兴、有时伤心、有时愁眉苦脸……老师这有一幅“心情气象树”，谁愿意把今天的心情展现在这棵“心情气象树”呢？2.贴心情符号，交流原因生：个别汇报（让发言的小朋友在“心情气象树”贴上符合自己的心情符号在）师：为什么选择笑脸作为你的心情符号呢？3.同桌交流师：其他小朋友也想说说自己的心情吗？那就把你的心情画在书上的“心情气象树”上，然后和你的同桌交流交流。生：（同桌交流）二、创设情景1、出示图片：哈哈大笑、哇哇大哭、愁眉苦脸、愤怒；同桌互相讨论交流。（课件出示）师：谁能模仿图片中的几种心情？生：个别汇报师：你什么时候会有插图里的几种心情2、同桌讨论3、全班交流。三、认识心情变化的原因1、看情境表演：在这样的情况下，你的心情会怎么样？（忘带学习用品、迟到、做不出作业~~）2、还在什么样的情况下，小朋友的心情会不好？这个时候你是怎么办的？（小小组讨论交流）（全班讨论交流）3、把自己不高兴的事情画在心情树的空白处。4、小结：我们的心情就像多变的天气一样，碰到高兴的事情，就艳阳高照；碰到麻烦的事情就会由晴转阴，有时还会下一场“小雨”。那么我们怎么样才能有一个好心情呢？小朋友自己可以想一想，我们下节课再来讨论。四、实践活动a)把今天一天的心情变化用不同的颜色画出来，回家告诉爸爸妈妈自己的心情为什么会变化。b)问问爸爸妈妈今天的心情好不好？是什么原因？第二课时一、讨论导行师：上节课，小朋友们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事的时候，人们的心情气象树还会“下雨”，就像这首歌《小小少年》一样，我们先一起来唱吧。（课件播放）这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。1.全班讨论：麻烦事——忘带学习用品A．你有没有忘带学习用品的时候？B．猜：你觉得是什么原因造成的？C．你有没有什么好办法防止下次再出现这类麻烦的事？看插图：书上的小朋友是怎么解决的？你赞成用哪个方法？说说理由。画脸谱D．你什么好方法？（给说得好的小朋友贴心情符号）E．情景表演：忘带铅笔了（小小组合作）注意：向别人求助时，别忘了向他人致谢。2.小组讨论师：请小组选择一件“麻烦事”事（迟到、做不出作业~~）进行讨论，再把你们组认为最好的办法通过表演告诉大家小组讨论——汇报表演——评价二、实践活动：1、麻烦事人人会遇到，碰到的时候我们该怎么办呢？讨论小...