提高民办高校教学质量的若干思考毛娟娟湖南涉外经济学院管理学部中图分类号：G630文献标识码：A［摘要］:近年来，我国民办高校在办学规模、社会影响等方面都获得了极大发展，但是，我国民办高校在数量上快速发展的同时，也面临着教学质量不高的现实问题，本文将针对民办高校教学质量的现状进行分析，并在此基础上，提出了提高民办高校教学法质量的几点建议。［关键词］:民办高校师资管理体制教学质量教学质量是高等学校牛存和发展的前提与基础，更是民办高校的牛命线。近年来，我国的民办高等教育出现了突飞猛进的发展，在培养技术应用型人才，支撑和促进经济和社会发展方面发挥了重要作用。但也应清醒地认识到，在我国高等教育快速迈入大众化阶段的过程中，民办高等教育的质量问题越来越多地引起了社会各界的高度关注。一、民办高校教学质量的现状(-)师资队伍结构不合理目前，多数民办高校的师资队伍呈“两极化”趋势，院系领导和高职称的教师多为公办院校退休人员，专职教师多为刚毕业的大学牛，中间主要依靠大量的兼职教师，缺乏教学和科研的中坚力量，师资结构很不合理。这些离退休的教师在知识经济社会中，知识更新速度日益加快，知识显得更加陈旧；大量兼职教师由于是松散的临时雇佣关系，教师受学校的约束较少、流动性大等原因造成备课不够充分；刚毕业的大学牛教学经验能力相对欠缺。教师队伍结构不稳定且不合理。这种教师队伍状况势必影响教学质量的提升(弐)经费来源单一经费不足是我国大多数民办高校面临的重要问题。目前，我国绝大多数民办高校的经费来源较为单一，办学资金基木上自筹，学生学费是学校主要财政收入和自我发展资金。这种经费来源单一、经费严重不足的情况，会造成一些后果。首先，这种“以学养学”的经费获得，使得许多民办高校不得不通过收取较高学费以维持生存，当然高额的学费无疑会制约招生。其次，这种“捉襟见肘”的经费，也使许多民办高校的办学条件得不到较大改善，尤其是教学仪器设备、图书资料等方面极其匮乏。这必然会影响教学质量的提升。（三）管理体制不规范民办高等教育的行政管理不规范，依法管理缺乏可操作性，民办教育处管理范围太大，职责不很明确，权威不高，对民办高等教育的许多问题无法进行协调和处理。同时，教育行政部门对民办高校在招生计划、招生批次、招生分数、招生区域等方面，基本上还是用计划经济吋期的老办法来进行管理，在专业设置、课程安排等方面，有些地区还用一个统一的标准来衡量，使得民办高校的办学自主权受到损害，民办高校办学活力被抑制，难以形成自己的办学特色。二、提高民办高校教学质量的具体建议（-）放宽政策，拓展筹集渠道我国的民办高等学校主要是靠学费支撑办学，教育成本几乎完全由个人承担，政府没有为民办高校分担相应的教育成本，这既影响了民办高校的经费状况，又使得民办高校办学活动的公益性得不到有效保障。国外民办高等教育发展的经验表明，许多政府常以多种形式资助民办高等教育机构，或直接进行投资，或给予一定的财政优惠政策等。从我国当前教育经费的开支情况看，政府不可能对民办高等教育提供人量的直接投资，但可以给予民办高校以灵活的政策，协助构建民办高校的融资平台。（二）引进人才，建立一支优秀的师资队伍要有高的教学质量，必须有高水平的教师队伍。优质的师资队伍是教学质量的基础，是民办高校的核心竞争力之一，也是民办高校可持续发展的源泉。只有高水平的教师、优秀的教学方法，科学的教学模式，才能吸引学生，才能为学生的学业打下扎实的基础。民办高校教师队伍建设不能照搬公办高校的思路，而应具备自己的特点:结构上专、兼职结合，比例应由学校实际情况和所处区域位置不同而异；加大力度，建设j支以专职教师为核心，专、兼职结合的、年龄结构合理的、高水平的稳定的师资队伍。这就要求我们民办高校首先要尊重人才，使教师能在良好的氛围中发挥自己的能力和自身的价值。其次是培养人才，中青年教师是学校的中坚和未来，中青年学术骨干的培养是学术队伍建设的重点，学校应把对中青年教师培养放在重要的位置，支持他们独立承担科研任务，让他们挑大梁。（三）加强管...