探究名师工作室如何引领教师成长王翠花摘要：名师工作室如雨后春笋般在教育的沃土上欣欣向荣，给我们的农村教育教学带来了新的生机和活力。要想充分发挥名师工作室引领教师成长的作用，就必须重视工作室人员的筛选，制定科学的发展规划，做到人性化管理、灵活化管理、现代化管理，以更好地促进培养对象的发展。关键词：农村；名师；工作室；引领：G63：A：1673-9132（2017）14-0005-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2017.14.001随着社会的发展，越来越多的名师工作室成立了。老师们在名师们的指导和带领下，教学的技术水平提高了，教学方法多样了，教学技巧也富有智慧了。不论是刚参加工作四五年的教师，还是已经站稳了讲台，有待迅速提高自己的教师，在名师工作室，不断地磨炼自己，反复地修改自己的教案和设计，在各位名师的细心指导下，都學有所获。因此，成立名师工作室已成为当前推动优秀教师迅速成长的一项重要措施和做法。我们成立了高台县王晓英小学数学名师工作室，作为高台县王晓英小学数学名师工作室的成员之一，我已经在我们的工作室工作一段时间了。回顾前面的工作，我认为要想更好地发挥名师工作室的作用，引领优秀教师快速发展，应该从以下几个方面弄清方向和目标。一、从工作室人员的结构方面进行筛选想加入名师工作室的年轻教师很多，可是哪些适合，哪些不适合，这是一个很重要的问题。我认为这是合理选择培养对象的问题。什么是合理选择对象呢？可以从以下六点衡量和选择。第一是要选择那些有着坚定的教师职业信念的教师。这部分教师自身有着强烈的发展愿望，工作方面主动性高。名师工作室是促进许多教师发展的一个新平台，有着强烈内在动力的教师就是好人选之一。第二是选择适合本名师工作室的教师。数学教师就要加入数学类的名师工作室，语文类的就加入语文学科的名师工作室，英语类的就加入英语类的名师工作室，不要跨学科加入。前不久，一位青年教师打电话要求加入我们的数学工作室。我们问他的任教学科和擅长学科，他说是英语，还得了许多的奖。我告诉他，要根据自己的特长，选择适合自己成长的工作室。我们这里不能接受你。第三是选择的教师在教育教学诸方面要有一定的积累。这里指的积累不要太注重表彰、荣誉，而是要注重更多的教研成果、公开课优质课等硬件的积累，更包括业务素质、业务水平的内功积累，以及突出的教育教学钻研业绩。第四是工作人员之间要在个性上互补，至少不是差距太大。否则，开展工作矛盾重重，没有很好的团队性质。这样和谐的工作室，才更有利于培养对象的全面成长与发展。第五是导师和培养对象之间应该具有相吸性。在一些大是大非面前，三观相同，比如在研究性问题方面，能够互相认同、互相信任，有助于建立良好发展心理基础。第六是名师工作室培养对象的确定，不提倡上级部门指派性的那种教师。这种特殊的情况，有时会给工作室的工作带来负面影响。二、从工作室的发展战略出发数学名师工作室一定要有自己的发展方向和目标。第一是要有科学的培养任务。选择的培养对象应该是教育系统中的佼佼者和有潜力的优秀者。一开始，就要对他们在名师工作室的工作有指导。对于他们在各个方面的的发展，应该在教育的理想与信念、教育思想与观念、教学的风格与特色、班级管理与学生管理以及教研科研的能力等方面有一个总体的发展要求。这方面可以以工作室的名义帮助他们量身定做，也可以给他们一份表格，让他们根据自己的能力和水平，自己制定切实可行的内容和方向。待这一切制定好了，导师就要研究这些教师和他们的水平，结合不同培养对象的个性特点，对他们提出具体的个性发展方向和要求。比如有的教师这两年在教学方面进步大，就把发展重点定位在课堂教学，有的教师在课题研究方面已经有了一定的基础，就把发展和培养重点定位在教育课题研究实践方面，还有一些教师班级管理能力欠缺，就可以根据所带班级的情况，把发展重点定位在研究班级管理和学生管理能力方面等。名师工作室内的教师一定要在工作室的沃土上定出自己在培养期内的发展规划，设计自己成长的蓝图。这样，有动力，有方向，有目标，才会憋足马力，在名师的教导下一步一个脚印...