五年级课内阅读卷1.《草原》文段一这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（清鲜新鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就象只用绿色渲（xuānxuàn）染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊讶惊叹），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yínyíng）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。1．以上文段选自课文，作者是。2、“渲”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。3、用“√”在文段中的括号里选择恰当的读音或词。4．作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。5．用“～～”画出文中的拟人句。6．画“”的句子运用了什么修辞方法？这样写是为了说明什么？7．下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后选词填空。一碧千里、天涯碧草、翠色欲流、万古长青（）是描写绿的颜色的；（）是描写绿的神态的；（）是描写绿的生命的；（）是描写绿的广漠的。8．“一”有以下解释A、相同B、数量词C、专一D、满、全“一碧千里”的“一”应取解释；“一模一样”的“一”应取解释；“高歌一曲”的“一”应取解释。9．为了突出草原的美丽，在这段写了、、、和，写出了草原的特点。10、这段文字主要描写了。11、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？文段（二）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不到一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了，忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来。欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。（）衣襟和绸带迎风飘舞。（）2、从文中找出一对反义词。（）——（）3、用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。4、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。5、“一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。”这两句话可以看出草原6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话可以看出什么？7、“马上的男女老少穿着（），群马疾驰，（），像（）向我们飞过来。”以上句子把比作“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（）。8、“蒙汉情深，天涯碧草”这是全文的，这句诗的意思是从中可以体会到：。《白杨》爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪（nǎnà）儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干（gǎngàn）。（）遇到风沙（）雨雪，（）遇到干旱（）洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵...