小学数学作业批改的方法-龙源期刊网https://www.sodocs.net/doc/205920783.html小学数学作业批改的方法作者：任秀清来源：《内蒙古教育·理论版》2016年第06期摘要：作业批改是小学数学教学中一个重要的环节，现在有些老师只是重点研究课堂教学的改革，却忽视了作业的批改。作业批改是对教师教学效果的一个反馈，是对学生掌握情况的一个了解。本文就小学数学作业批改存在的一些问题，提出一些建议和改进措施。关键词：小学数学；作业批改；方法【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）06D-0049-01作业是课堂教学的延伸，作业批改是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。许多教师认为作业批改只是小学数学老师教学中的一项常规工作，只要学生做完了，老师给他们批了就完事。其实，批改作业是教学过程非常重要的一个环节，是对教师教学效果的一个反馈，是对学生掌握情况的一个了解。教师根据反馈的情况可以改进教学方法，根据学生的掌握情况可以有侧重地讲解和辅导。怎样才能利用批改作业这一环节，激发学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣呢。下面笔者就这一问题发表一下看法。一、作业批改要及时作为教师，我们常说的一句话就是“布置作业要适度、批改作业要及时”。课上学生能完成的作业，一定要做到面批面改，课后的作业，一定要在下一次上课前批阅完，决不能学生作业交上来两三天了，老师还没有批阅。教师能及时评改学生的作业，不仅是对学生“劳动成果”的及时肯定，而且会对学生的行为提供及时的反馈，有利于师生改进教与学的方法，提高教与学的效率。及时评改学生作业。可以满足学生的求知欲，还可以使学生感受到教师对工作积极负责的精神，有利于学生养成按时完成作业的习惯。假若学生作业完成后教师不能及时评改，学生的积极性和求知欲就会大打折扣。教师不能及时收到信息反馈，不能全面了解学生，也不知道自己教学工作中存在哪些问题。同时还会给学生造成不良印象，觉得教师对工作不负责、做事拖拉，上行下效，久而久之学生会渐渐养成拖欠作业的坏习惯。二、巧用评语评语，是一种作业批阅的方式，便于学生了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促使学生非智力因素的发展。恰当的评语，不仅能给学生指导学习方法，还能激发学生学习兴趣，强化学习动机。要让评语走上学生的作业本，让我们的话走进每一个学生的心灵，发自内心赞赏每一个学生，让每一个学生都感觉到自己的作业是一次与老师交流的机会，从中下载文档原格式(Word原格式，共3页)付费下载-全文完-